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苏教版小学一年级语文ywaoouiu教案 教学目标 1、学会声母 整体认识音节i wu u及其同声。了解整体认读音节u书写时 上两点省写的规则。 2、能够读准音，认清形，正确书写。重点难点 学会声母 整体认识音节i wu u及其同声。了解整体认读音节u书写时 上两点省写的规则。前准备 教学过程 （一）复习 师小朋友们，我们这几个星期在知识的果园里游戏、学习，多快乐啊！现在我们就去摘知识果子，比比谁摘得最多。（读正确的同学就奖一种小水果图形） （二）引出题 1、过渡秋天到了，秋风吹起，天气变凉了。瞧！屋子里有谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？ 师多么温暖的情景呀！所有的妈妈都是那么爱他们的孩子，那我们小朋友一定也要爱爸爸妈妈呀！ 2、我们一起读首儿歌，夸夸他们 教学语境歌老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。 （三）学习 i 1、图上画的是什么时候的人？你从哪儿知道的呀？ 师衣服的“衣”和这个声母读音很像。 教师领读 指名读 开火车读 齐读 2、看看这个像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？ 3、这个和我们以前学得哪个拼音字母读音很像？ （1）师这声母和单韵母I读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节i，它呀就是整体认读音节 跟老师读 指名读 男女生比读 （2）瞧，戴上帽子后该怎么读呢？ 自由练读 指名读 齐读 （3）咦！这个音节一闪一闪的，干啥呀？原他要我们小朋友帮他找个朋友，为他组词（四声组词） 师呀！这些词语就在我们日常生活中，原拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现 （四）学习及wu 1、图上画了什么？ 师房屋的“屋”和我们学的这个读音又差不多 教师领读 指名读 开火车读 2、看w像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？ 3、w和我们以前学的哪个字母读音很像？ （1）师这两个拼音字母又成了一对好朋友，也组成了整体认读音节，wu 教师领读 指名读 小组比赛读 （2）那戴上帽子后又怎么读？ 自由练读 教师领读 齐读 （3）为这些闪动的音节找个朋友，看谁找得多！ （四声组词） （五）教学u1、师小能（ ）见I和u都有一个很好的朋友，成天在一起，还组成了整体认读音节，很羡慕，他呀也想的找一个好朋友，也组成一个整体认读音节，这天，他看到了，他很想和他成为好朋友，他会怎么做呀？…… （小朋友上台表演） 2、小结原 很懂礼貌，把墨镜摘掉了，和手拉手成了好朋友，组成了整体认读音节u 跟读 开火车读 齐读 3、谁读读戴上帽子后的音节？ 指名读 分组读 齐读 4、这个闪动的音节好想有朋友？帮帮他们吧！ （四声词） 5、比比谁最棒，能把三组连起读！ 男女比读 分组读 6、巩固，游戏 看，我们又到果园，比一比，谁的收获大！ （六）教学书写 师这节，我们认识了新朋友，现在我们要比一比，谁能把这朋友写神气！出示，笔顺图 P34 （1）请同桌互帮互助，一起学习 教师指导①由几笔组成，先写什么，后写什么？ ②每一笔写在哪个位置。 （2）上台交流 （3）分别书写，描红板书设计 练习设计 教学过程 一、复习检查xb1 1读声母卡片 2读整体认读音节卡片 3读 i u ü i wu u的卡片。 二、看图读音节 （一）p17鸭子、鸟窝、青蛙图。 学习方法 1先看清图上画的是什么？ 2拼读图上音节。 3直呼图下音节。 （二）p18打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题，要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。（用彩色粉笔标出音节。） （三）、p18看图读句子 学习方法 1先出音节词语 w% sh1 sha xi4 q0 2再出其余的词语。 3读句子。 三、巩固练习 1背诵声母表。 2直呼本的直呼音节。 3抄写音节。板书设计 练习设计 教学目标 1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。重点难点 1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。前准备 教学挂图、拼音卡片。教学过程 一、导入新，板书题认一认3 着一我们要认识的16个字都是同我们的生活密切相关的，有些字我们虽然已经认识了，但是还要认真学习，读准字音，了解每个字的意思。 二、指导观察图画，借助拼音，自己认读 1、先让学生依次仔细地观察每一幅图，调集学生的生活经验，把每一幅图同生活中熟悉的事物联系起，相互谈谈每一幅图分别画的是什么。 2、借助拼音，自己试读2，让学生知道每一幅图下面的汉字就是用表达图的意思的。 3、认一认，看看哪些字自己已经认识了，哪些字是第一次见到的。 三、指导读准字音 1、读读用红色标出的音节ri u i shi zhu fu mu nu 让学生了解这些音节都是我们所学过的，它们分别是“日雨衣