苏教版小学一年级语文北风和小鱼教案_0.docVIP

苏教版小学一年级语文北风和小鱼教案 2、复习巩固汉语拼音，学会本14个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。 重点难点前准备教学挂图、生字卡片。教学过程一、听录音，感知。小朋友们，老师知道大家可爱听故事了，今天，我就为大家带了一个故事，仔细听，故事中主要讲了谁和谁的故事？结合回答，板书题，在题两边画出北风和小鱼。二、初读。1、自读，要求借助拼音小声读。可反复多读几遍，把读正确，读通顺。2、圈画生字，借助拼音把生字的音读准，读准翘舌音“出”和“知”。3、检查自学情况。（1）采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。（2）分自然段读，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。三、指导朗读。1、观察图画，指导朗读第一、二自然段。（1）出示118页的插图，让学生看看图上都画了些什么，结合回答张贴板画（青草、梧桐、小鸟图）。（2）联系学生生活体会看看教室前的草坪，想一下青草原是什么颜色的？现在变成了什么颜色？抬头看一下门前的树木，想一想夏天时，树上的树叶是怎样的？现在呢？（3）指导朗读第一、二自然段。读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”，突出北风的凶悍。恰当使用评价，引导学生体会北风说话的狂妄语气，突出它的妄自尊大。（4）一人扮北风，其他人分别扮青草、梧桐树、鸟儿，进行表演读。2、学习第三自然段。出示（板画）小鱼嬉戏图，想像小鱼不服气的样子，借以指导朗读第三自然段3、学习第四自然段。通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子，并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理，读好“气极了”、“猛吹”等词语。4、学习第五自然段。抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词，体会北风的狂妄可笑，可让学生说说北风想得对吗？错在哪里？四、分角色朗读。五、堂小结。六、作业小组成员之间互相协作编本剧，可不拘泥于本内容，下节进行展示。 板书设计练习设计一、 按要求写字。色 知 面 出 都1、声母是平舌音的字2、声母是翘舌音的字3、音节是三拼音节的字4、音节是整体认读音节的字二、比一比，组词。毛（ ） 知（ ） 河（ ） 都（ ）手（ ） 和（ ） 可（ ） 那（ ） （2）北风呼呼地吹，吹向了谁？它们又有什么变化?请小朋友们自由读的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。（3）读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？青草、梧桐树、鸟儿、北风。（4）你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢？（指导看挂图）xb1理解青草——变了颜色，梧桐树——落了叶，鸟儿——躲进了窝。（5）看挂图齐读第一自然段2、学习第二自然段（1）师过渡正因为北风看到大家都怕它，所以它才----（引读第二自然段）生北风得意地说“哈哈,大家都怕我。”（2）现在小朋友该知道北风为什么得意了吧！谁有本事读出北风的得意？形式自由练读，指名读，适当教师可以范读，读好“哈哈……”（3）加动作表情齐读这句话。3、学习第三自然段过渡是不是所有的植物、动物都怕北风呢？请小朋友们自由读读第3自然段？生不是，小鱼就不怕北风。（1）你从哪里看出小鱼不怕北风？（浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕）（2）你觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气）（3）指导朗读谁把小鱼不服气的样子读出？谁还想做勇敢的小鱼？（4）想做勇敢小鱼的小朋友一起站起，让我们对北风表示一下我们的不满。（5）老师想和小朋友一起读读北风和小鱼的对话，我请男生和我一起读北风，女生读小鱼的话。（分角色读2、3自然段）4、学习第四自然段（1）听了小鱼的话，咱们看看北风的表情怎样？（看挂图）它吹得怎样？（更凶猛了）（2）我们一起看看里是怎么写的？请一位小朋友读读这句话。出示北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。（3）北风为什么气极了，它在想什么？(它想把不服气的小鱼也冻死。)(它想让小鱼也怕它……)（4）“猛吹”是怎样的呢？老师请一位小朋友到前面演一演。“鹅毛大雪”是怎样的呢？看图说一说。（5）你觉得北风怎么样？你能把北风气急败坏的情绪读出吗？ 指明读、齐读 5、学习第五自然段（1）结果怎样呢？（看“小鱼”在水底捉迷藏图）。小鱼在干什么？它们心情怎么样？（2）北风没有制服小鱼，那它为什么非常得意呢？(生河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线，它以为小鱼已经被冻死了，所以它非常得意。)“哪里知道”就是——？（北风不知道。）小鱼没有死，它们高兴地在水里捉迷藏呢！（4）读完，你觉得北风怎样？（可笑）你还知道了小鱼真的——？（不怕北风）四、总结1、今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼，你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！2、齐读。 板书设计11、北风和小鱼呼呼地吹青草变色 就不怕梧桐树落叶 水底捉迷藏