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苏教版小学一年级语文上册第一单元教案2 一年级语 程教案 周 次2次8 授题d t n l 教 学 基本内容d t n l 教学目的 和要求学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。 教学重点 及难点能够读准音，认清形，正确书写。 教学方法 及手段借助图画，儿歌 学法指导引导学生观察 集体备个性化修改 预习 教 学 环 节 设 计 一、复习检查。 1、卡片认读声母b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 二、、创设情境，导入新 1出示情境图，说说图上画的是什么地方？图上有谁和谁？他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？ 2读语境歌悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。【 相机出示de te ne le】 师我们今天要学的声母和这4个音节有关。 三、借助表音表形图，学习字母音和形 1．出示座钟笔筒图学习声母d，讨论图上有什么和什么？ 出示声母ｄ，问这个字母和图中的哪部分有些像？ （1）教师范读三遍。指名学生领读，齐读，指名读。 （2）教学d的书写，问d和我们学过的哪个字母有点像？ （3）谁能想个顺口溜记住ｄ？（座钟笔筒ｄｄｄ （4）请小朋友看看书上ｄ的写法。之后，师范写，生描红。 2出示模特图学习声母ｔ，指名说说图上画的是什么？ （1）出示声母ｔ。提示它和模特的“特”的读音有点像。 （2）教师范读ｔ,让学生齐读，“开火车”读，指名读。 (3）教学t的字形及写法。 ａ指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。 ｂ把ｔ和ｆ做比较。 ｃ启发学生自编顺口溜 时装模特t t t d自学t的写法,提示t有几笔？先写什么？后写什么？ 3出示哪吒出关图，学习声母n，问图上画的是谁在干什么？ （1）出示“n”。提示这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。 （2）教师范读n，讲述发音方法。领读，齐读，指名读。 （3）教学n的字形及书写。问谁说说你用什么办法记住n？ 【启发自编顺口溜一个门洞nnn，半个m字nnn】 （4）自学书写方法观察，书笔顺，之后描红，临帖。 4教学声母l方法同上。 作 业，完成《习字册》抄写4个字母各一排 板书设计 图 字母 执行情况 与教学反思 一年级语 程教案 年级 一 班级 3 周 次3次1 授题d t n l 教 学 基本内容d t n l 教学目的 和要求能正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节。 教学重点 及难点能正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节 教学方法 及手段 学法指导 集体备个性化修改 预习 教 学 环 节 设 计（一）复习检查。 1、复习字母b p d t m f a 2、拼读音节dì di、mā ma、bà ba （二）导入新。 1教学d t n l与a eｉu相拼的音节 (1)出示音节 da de di du ta te ti tu 让学生自由试读 (2)指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。 (3)出示音节na ne ni la le li 让学生自由试读 (4)指名逐个拼读，按顺序拼读，打乱顺序拼读，注意正音。 三、抄写音节 作 业练读书上的拼音词。 板书设计 执行情况 与教学反思 一年级语 程教案 年级 一 班级 3 周 次3次2 授题d t n l 教 学 基本内容d t n l 教学目的 和要求 学习带声调的音节词语 教学重点 及难点 学习带声调的音节词语 教学方法 及手段 学法指导 集体备个性化修改 预习 教 学 环 节 设 计 （一）复习检查。 1、猜字母游戏。 2、卡片认读声母。 （二）巩固d t n l的字形。 1、比较区分b—d、f—t、m—n、b—p （1）请同学看看b和d有什么不同？ （2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f） （3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n） 2、做找朋友的游戏。 （三）拼音练习。 1、开火车拼读音节。 2、出示卡片dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。） （四）看图拼读带调音节。 （1）出示吹笛子图，问图上画了谁？他在干什么？ a．出示ｄ－ｉ－di拼读后练习直呼。 b．出示dī dí dǐ dì c．学生轻声自由练读，指名读。 d．引导用di的四声组词。 (2）依次出示其他图，教法同前。 3将图和带调音节对应起。 （1）闹钟走动时，会发出什么样的声音？ （2）小朋友赶猪时，口里发出什么声音？ （