语文人教版二年级下册宿新市徐公店.docVIP

《草》教学设计 教学目标 HYPERLINK \t _blank ：　　　1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。　　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学过程一、谈话引出课题。　　1．教师手拿一棵小草提问 HYPERLINK \t _blank ：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢 HYPERLINK \t _blank ？（学生可结合查找资料。）　　2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点 HYPERLINK \t _blank ？二、范读课文，学生领会。三、自读课文，初步感知。　　1．借助拼音自己读课文。　　2．指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读yì。（2）注意纠正错音。（3）注意读出节奏。　　　　　离离／原上／草，　　　　　一岁／一枯／荣。　　　　　野火／烧／不尽，　　　　　春风／吹／又生。四、理解诗句，熟读成诵。　　1．放课件，整体感知诗的意境。　　　　先出现生长着茂盛野草的大草原。配音 HYPERLINK \t _blank ：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。　　2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。　　3．全班交流，教师做重点指导。　　　　离离 HYPERLINK \t _blank ：形容野草茂盛的样子。　　　　岁 HYPERLINK \t _blank ：年。　　　　尽 HYPERLINK \t _blank ：完。　　　　生 HYPERLINK \t _blank ：生长。　　　　荣 HYPERLINK \t _blank ：茂盛。　　4．质疑问难，深入理解诗句。　　　　提问 HYPERLINK \t _blank ：你们还有什么问题吗 HYPERLINK \t _blank ？　　　　生 HYPERLINK \t _blank ：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢，　　　　议答 HYPERLINK \t _blank ：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。　　　　生 HYPERLINK \t _blank ：白居易为什么要写草呢 HYPERLINK \t _blank ？　　　　议答 HYPERLINK \t _blank ：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。　　　5．学生边想象诗意，边练习背诵。五、自学生字，指导书写。　　　1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。　　　2．班内交流。　　　3．指导书写。六、板书设计　　　　　　 草