《浮力的应用》-.docVIP

《浮力应用》教学设计 一、课前准备： 乒乓球、水槽、金属片、气球、浮沉子。 二、教学目标 1.知识与技能 了解浮力的应用，能够应用浮沉条件解释轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理，培养学生语言表达能力和解决实际问题的自信心。 2.过程与方法 通过师生的共同实验活动经历从简单的物理现象中，归纳出物理规律的过程。理解、认识并会简单应用物理学研究的科学方法（实验法、分析法、归纳法），促进学生科学思维能力的发展。 3.情感态度与价值观 初步领略浮力应用的奥秘，从中获得对科学的热爱和亲近感提高学生学习物理的兴趣，体会科学知识是推动社会发展的重要力量。 三、教学重点 物体的浮沉条件（突破策略：演示实验、探究与理论分析和实践相结合） 四、教学难点 浮沉条件的构建以及解释浮力的应用。（突破策略：教师引导学生从简单的物理现象分析物体浮沉的决定因素） 五、教学方法及手段 实验法、启发式、引领式、讲授法、现代媒体辅助。 六、教学过程 环节 师生活动 预期效果 设计意图 课 前 播 放 学生观看中国航天精彩视频。 情景优美，情绪放松，兴致盎然，师生融洽 创设引课所需航天情境，为引课作铺垫。 引 入 新 课 提问：太空中没有重力，因此航天员要在水中模拟失重训练，为什么？ 我们日常的生活、生产中浮力也有广泛的应用 浮力的应用既有崇高神圣的又有普通平凡的。 航天训练离学生较远，所以采用视频和图片。 发启学习动机