语文人教版二年级下册我为你教案.docxVIP

《我为你骄傲》教学教案 虹桥小学 李蜜 教学目标 1、会认9个生字,会写12个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。 3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：知道老奶奶为什么为“我”而骄傲。 一、创设情境，导入新课 　1、刘翔叔叔是我们大家都知道的奥运冠军，那你想不想观看一下他在雅典奥运会上夺取冠军的视频？看完请你来说一说你的感受。（生答） 师：是呀！作为中国人，当我们看到他奋力奔跑，第一个冲过终点线的时候，我们的内心是多么的(骄傲 自豪 高兴…) 2、今天我们学习一篇课文《我为你骄傲》。（师板书课题，生齐读课题） 3、质疑：读了课题，你有什么想问的？同学们带着疑问一起走进课文。 二、初读课文， 整体感知 1、出示目标 （1）自由读课文，注意读准字音，读通句子，并标上自然段。 （2）想想课文讲了一件什么事。 师评：刚才同学们读的很投入，相信生字新词肯定难不住咱们班的同学 2、检查字词认读情况：出示字词 （1）谁愿意来接挑战它（指名读）（2）开火车读 （3）齐读 3、概括课文内容 （1）课文讲了一件什么事？ （2）老师也概括了一下，但是要请同学们帮忙填空补充完整。 师：看老师就是抓住了故事的起因、经过和结果再加以整理组织成一段通顺的语，这样就把内容概括出来了，同学们学到了吗？ 三、研读心情变化历程，感悟真情 1、体会开心 （1）这个故事是从扔小石头的游戏开始的，现在让我们跟随小男孩回到他扔小石头的那天看看到底怎么回事？请同学齐读第1自然段 （2）师：刚才你是带着怎样的心情来读的呢？（生答师相机板书：开心） （3）师：你们小时候有没有玩过这个游戏吗？（玩过）你能想象当时是怎么玩的吗？ （他们偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿着石头，你一个我一个不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常过瘾。） 谁愿意把这一句再读读，读出孩子们开心、刺激、过瘾。 （4）（仿句训练）师：瞧，他们扔得多开心，石头像（ ），又像（ ）这是一个比喻句，谁还能用 “像，又像”来说一句话？ 师：同学们在平常的写话中也要用上这样的比喻句，这样会使我们的短文更加生动。 2、体会害怕。 （1）扔石头的我们很开心，可正当我们玩得高兴的时候，（点击玻璃破碎声）听，发生了一件什么事？（玻璃被“我”砸碎了） （2）我们是怎么做的？（生答师板书：飞快地逃走） 出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 （3）从中我们可以看出我们当时的心情是？（板书：害怕） （4）师：他们害怕什么？ （生答） 师小结：是呀，他们害怕被老奶奶发现，害怕被老奶奶责骂，还害怕老奶奶会告诉他们的爸爸妈妈。 （5）师：你还从文中哪句话看出“我”的害怕？ 出示句子： 那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。师：同学们如果你就是这个小男孩，那晚你还能睡好觉吗？（不能）那躺在床上你会想些什么呢？ （明天看到老奶奶我该怎么办呀？老师教过我们做错了事要道歉，我要不要向老奶奶认错呢，承认了她会不会责怪我呢……） （6）那就让我们带着这种害怕、担心的感受读好这句话。 　3、体会不自在 过渡：除了担心害怕，你还能找出文中表示“我”心情的词语吗？（板书：不自在 一阵轻松） 出示句子： 这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着和我打招呼，我却觉得很不自在。 （1）、师：小男孩此时面对老奶奶感到不自在，谁来说说知道“不自在”是什么意思？（感觉拘束、不自然，不知道该做什么是好了）当你犯错时，老师把你叫到跟前你有什么表现（生答）。对，你当时的表现就是不自在。 （2）为什么小男孩会觉得不自在呢？同桌之间相互讨论一下，把你认为的原因和你的同桌相互说一说。 （为自己做了坏事没有及时承认而不自在，没有勇气面对错误而自责，为每次看到老奶奶微笑着和自己打招呼而感到变扭……） （3）、你能想象一下“我”看到老奶奶可能有哪些“不自在”的具体表现呢？ （①看到老奶奶远远走来，“我”绕道走。②老奶奶来了，“我”将头埋得很低，不愿看她的眼睛。③老奶奶走过来，“我”恨不得挖个地洞钻进去等等） 老师就是老奶奶，把你刚才说的你能用动作表现出来吗？ （4）、师：从你们刚才表现的“不自在”老师看出来了你的惭愧、内疚、难过和不安了。 让我们把小男孩此时这种心情一起读出来。 4、体会一阵轻松 可是后来他的心情就变得轻松了呢，大家齐读这一句。 出示句子：一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。 （1）、质疑：读了这段话你有什么想问的吗？ （①做了什么事让原本害怕不自在的他感到轻松了呢？（攒钱