一年级语文月亮的心愿教案学案.docVIP

一年级语文月亮的心愿教案学案 １、认识“帘、另”等１４个生字，会正确书写“女、气”等６个生字。 ２、能正确流利，有感情地朗读３～８自然段。 ３、结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。 ４、感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。教学方法设计本综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资，指导学生自主学习。发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用创新表达，培养学生的逻辑思维。 一、诗歌导入，设疑激情 1、 诗中的小朋友为什么翻覆去睡不着呢？对呀！如果明天要去郊游，你肯定也会像他一样睡不着觉，可是有个小朋友──珍珍（板书）却对妈妈说“妈妈，我不想去了。”这是怎么回事呢？（板书？）学了《月亮的心愿》，你就明白了。（出示题）２、教学题中的生字请大家看老师写题，仔细看老师是怎么把“亮”字写漂亮的。 （板书题）师谁当当小老师，告诉大家要把“亮”字写漂亮应该注意什么？二、初读感知，认读生字新词 １、自主识字珍珍为什么不想去郊游呢？要想从中找到答案，得先把读通顺，读正确。现在就请大家自己读，听清老师的要求 ⑴ 读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。 ⑵ 有困难的地方可请教他人（同学、老师）。 ⑶ 请给每小节标上序号。２、交流检查生字、新词 教材分析 《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的准备；但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照顾。如果自己去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药？她想，妈妈病了，照顾妈妈最重要。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳让明天的天气好起；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。借小姑娘珍珍为照顾生病的妈妈而放弃交游的事情，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又富有人情味，寓孝敬父母，体贴长辈的教育与生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每个人的主题。 设计意图 １、阅读是学生个性化行为。要珍视学生在阅读中独特的感受和体验，不应以老师的分析代替学生的阅读实践。学生是阅读主体，阅读教学应在教师指导下的、学生自主的阅读实践。针对一年级学生阅读能力不够强的特点，我安排的思路是初读感受──朗读感悟──教育升华──外拓展。在学生读懂的基础上，在以情激趣，升华主题，引导学生关爱父母，体贴长辈。 ２、教育的本质在于唤醒。教育的本质不在传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。这节就是要唤醒孩子们丰富的内心情感世界。为学生创设情境，自读自悟，给予学生时间去充分的读，感悟中所蕴涵的亲情。识字教学是一年级学习语的重点，授以鱼不如授以渔，学会识字的发法才是最重要的，教学生用各种自己西化的方法识字。在识字这个环节里，用识字游戏“找朋友”、“你的发现”“开火车读”“小老师领读”“分组比赛读”等多多种方式，吸引学生的注意力，活跃堂气氛，激发学习兴趣，更主要的让学生在玩中巩固识字。 师小朋友，我们曾经读过一首很有意思的小诗《明天要远足》，还记得吗？我们一起读一读。 出示小诗，齐读） 师诗中的小朋友为什么翻覆去睡不着呢？生回答 师对呀！如果明天要去郊游，你肯定也会像他一样睡不着觉，可是有个小朋友──珍珍（板书）却对妈妈说“妈妈，我不想去了。”这是怎么回事呢？（板书？）学了《月亮的心愿》，你就明白了。 师请大家看老师写题，仔细看老师是怎么把“亮”字写漂亮的。（板书题） 师谁当当小老师，告诉大家要把“亮”字写漂亮应该注意什么？生口要写的小而扁。生横和血宝盖一般长 生最下面是个几。 师珍珍为什么不想去郊游呢？要想从中找到答案，得先把读通顺，读正确。现在就请大家自己读，听清老师的要求 ⑴ 读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。 ⑵ 有困难的地方可请教他人（同学、老师）。 ⑶ 请给每小节标上序号。师小朋友读得好认真，现在生字宝宝要考考大家有没有把它们的名字记住。 师出示卡片。学生开火车认读。 ⑴ 生字 老师用出示生字，学生开火车认读，其间正音 ⑵ 新词 出示带生字的词语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读。⑶ 带轻声的词 出示以下词语，抽读正音，齐读 点心、孩子们、太阳、商量商量、玩玩吧、窗户 三、读、悟３～８小节，在词境中理解词语 大家读得真好，现在请你再去读读，看看是不是比刚才读得更正确，更流利，同时，请你在中找一找，月亮一开始有什么心愿？ 1．月亮