辅导员培训方案_2018-江阴职业技术学院.DOCVIP

江阴职业技术学院2018年度辅导员培训暨第四届辅导员职业能力比赛方案 为继续贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中关于辅导员队伍建设的要求、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件精神，按照省教育厅和学院有关德育队伍建设的相关要求，进一步提升我院辅导员团队的协作能力、拼搏意识和业务水平，组织开展2018年度辅导员培训暨我院第四届辅导员职业能力比赛。 一、指导思想 以教育部《普通高等学校辅导员职业能力标准》为培训依据，以提高辅导员团队的职业素养和职业能力为培训重点，拓展综合素质，培养良好的职业情怀，并以赛促学，以赛带训，实现学习相关政策、提高业务能力、培养职业情怀的目的。 二、形式、对象及时间 本次培训活动综合采用岗位专题讲座、业务技术研讨、户外拓展训练、职业能力比赛（班会说课、案例分析）等形式进行。对象为全体德育副主任、专兼职辅导员、学工处及团委全体成员，部分项目扩展至全体班主任。各培训项目集中安排在5月中上旬完成。 三、项目及内容 项目1：基于创感理念的班级管理创新 “创感理念”强调设计感、故事感、交响感、共情感、娱乐感和意义感。在班级教育管理中，这“六感”可以分别对应思维能力、道德情怀、全局观念、自我意识、身心发展和责任意识。将创感理念运用到班级管理中，发挥高概念能力和高感性能力在学生发展中的促进作用，可以创新班级管理的理念、形式、方法和手段，切实提高德育工作的成效。 项目2：高校辅导员的职业素质与技能 《高等学校辅导员职业能力标准》，描述了国家对高校辅导员专业素质的要求，是辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员专业化职业化发展的基本准则。通过学习该职业标准，进一步规范辅导员的工作范畴，明晰辅导员的岗位职责和工作边界，充实丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规、政策制度，为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向，并增强辅导员的职业自信心和职业归属感。 项目3：短期焦点解决技术在辅导员谈心谈话工作中的应用 短期焦点解决技术是用正向的、朝向未来的、朝向目标解决问题的积极观点来促使改变的发生。谈话内容更多聚焦在探讨解决方法上，聚焦在会出现什么新的改变而非阻止已经发生的事情。该交流技术方法不关注产生问题的原因，而指向如何解决问题这一目标，思路明确，层次清晰，过程简洁，简单易学。辅导员可以运用该技术，引导学生利用自身资源解决问题。 项目4：辅导员职业能力比赛 本着以赛促学、以赛代训的目的，组织我院第四届辅导员职业能力比赛活动。由各系推选1名辅导员参加，全体德育副主任、辅导员观摩学习。比赛分班会课说课、学生工作案例分析两个环节。班会课主题采用提前抽题，现场讲述班会背景(班情分析)、教育目标、过程设计、课堂组织以及相关教育理论依据等；案例分析采用现场抽题，需围绕案例中的问题本质、解决思路、实施办法及相关启示进行阐述。 项目5：团队户外拓展培训 委托专业从事户外拓展培训的机构（江阴市极地营企业管理有限公司），组织一期以户外拓展训练为主要内容的培训活动，将“团队、沟通、协作、信念、心智”作为训练关键词，通过一天的户外拓展，在真实的大自然中，促进团队凝聚力和战斗力的提升。 四、各培训项目具体安排 序号 拟定时间 内 容 主讲人 (组织人) 培训对象 地 点 1 3日(周四)15:45-17:15 报告：开训动员 讲座：基于创感理念的班级管理创新 杭 强 潘东良 德育主任、辅导员、班主任，学工处团委 1-105 2 4日(周五)8:30-10:00 讲座：高校辅导员的职业能力——辅导员职业能力标准解读 陈 斌 德育副主任、辅导员，学工处和团委成员 12-228 3 9日(周三) 8:30-10:00 研讨：短期焦点解决技术在辅导员谈 心谈话工作中的应用 张 巍 德育副主任、辅导员，学工处和团委成员 青爱小屋团辅室 4 11日(周五) 8:30-10:00 比赛：第四届辅导员职业能力比赛1 (班会课说课环节) 唐 娜 德育副主任、辅导员，学工处和团委成员 12-131 5 16日(周三) 8:30-10:00 比赛：第四届辅导员职业能力比赛2 (案例分析环节) 唐 娜 德育副主任、辅导员，学工处和团委成员 12-131 6 18日(周五) 9:00-15:00 拓展：团队户外拓展培训 陆红霞 德育副主任、辅导员，学工处和团委成员 江阴基地 五、培训要求 业务培训是提高工作能力的重要手段，比赛是检验和展示业务能力的舞台。全体参训对象(参赛辅导员)要高度重视，认真准备，积极参与，结合自身工作完成培训科目的各项要求。 本次活动原则上不得请假，若确有工作冲突等特殊情况，需凭系德育副主任签署意见的书面请假条至学工处报批。 学工处 团委 2018