幼儿阅读教学论文.docxVIP

　　一、幼儿自主阅读的基本特征所谓创意阅读是指阅读材料本身具有创新性或者阅读的方法充满创意。 　　首先，针对幼儿的书籍、故事本身具有较强的创意。 　　具有创意的阅读材料能够吸引幼儿的注意力，提高幼儿的阅读能力，并且在阅读的过程中幼儿能够深切感受到阅读内容的创意。 　　其次，家长和教师要注重培养幼儿阅读的创意性。 　　在阅读过程中，要打破常规式的阅读模式，引入较为先进、具有创意的模式，让幼儿在此过程中逐渐培养其创造力，充分发挥想象力，激发自主阅读的兴趣。 　　创意阅读的核心要素就是调动幼儿自主阅读的兴趣，发挥阅读的想象与创新，逐渐养成自我阅读的习惯。 　　相关学前教育研究表明，元认知技能的培养对于幼儿今后的阅读技巧与策略都有很大的影响。 　　反过来，幼儿具备较好的阅读习惯与技巧，对于幼儿的元认知技能的养成也极为关键。 　　因此，创意阅读、创新阅读在幼儿的自主阅读中的地位始终处于核心地位，无可取代。 　　二、幼儿自主阅读的培养策略一开展专门的阅读教学活动1观察式阅读教学教师首先对要阅读材料中的图片进行介绍和讲解，幼儿在此基础上，识别相对应的材料内容，把书面语言转化为通俗易懂的话语，通过教师与幼儿一起对阅读内容的理解与分析，充分发挥幼儿的想象力与创造力，掌握通过观察进行表述的阅读形式。 　　在阅读故事《鸟和大熊》时，教师出示鸟、大熊的图片，引导幼儿对图片进行猜想这两个