英语人教版四年级下册at the farm B1.docVIP

四年级（下册）第六单元B部分第一课时 教学目标与要求 能听、说、认读本课时主要单词。 能够听录音朗读生词。 能够说唱B部分的歌谣 教学重、难点分析 本课时的重点是B部分的单词：tomato, potato, onion, cucumber, carrot. 本课时的难点是：potato ,tomato的复数形式。 课前准备 准备好这五种蔬菜实物若干，并洗净，马铃薯蒸熟。 制作好这五种蔬菜的图片模型,背后粘好双面胶,小刀一把。 准备好录音机和录音带。 教学过程 热身 唱“Good afternoon ”song. 利用卡片复习颜色和名词的单复数形式等单词。 2、导入 教师引用句型：“I’m hungry. What would you like? I’d like … ” 引出所要学习的内容“vegetables” 3、新课呈现 Lrt’s learn ①学习tomato. what’s this? 板书tomato，What colour is it? 板书 red How many tomatoes are there? \Three.(把制作好的模型张贴在黑板) 板书tomatoes。Who want to taste the tomato?让学生品尝西红柿，并说说味道。 How does it taste?板书juicy. ②Do you like tomatoes? Why? 并进行chant: I like tomatoes I like tomatoes. Juicy and red 用以上同样的方法学习potato, cucumber, carrot.三个单词并chant. 呈现洋葱。What’s this? 板书onion howmany onions? Three\板书 onions 教师用小刀把洋葱切开，让学生闻气味，并说出。教师板书smelly and white. Do you like onions?\No I don’t. 然后chant. I don’t like … 看板书，跟老师chant,并分小组比赛。 板书如下： I like tomatoes. 图片 Juicy and red. potatoes. 图片 Tasty and brown. carrots. 图片 Yummy and orange. cucumbers. 图片 Tender and green. I don’t like onions 图片 smelly and white. 趣味操练 听录音，跟度let’s learn 部分，结合抽个别学生读和分小组比赛朗读。 听录音，分小组比赛chant 部分。 指导学生熟悉名词的复数形式，教师准备一些“s es”，请学生进行给名词加复数后缀的比赛。 巩固和延伸 绘画游戏，教师说：2 tomatoes.学生比赛看谁画得又快又准确。…… 做本单元活动手册中的练习。 在家中向家长说出自己学会的蔬菜的英文名称。 根据文中的chant,学生自己设计一个chant. 教学设想： 一、教材的简要分析 本课时的主要教学内容是tomato, potato, onion, cucumber, carrot.等五个单词，以及这些单词的复数形式，另外这些蔬菜的形状，口味等相关的词汇也要作滚动，了解。 本节内容是学生在已学了第一册教材Unit5 Let’s eat和第二册Unit4 Do you like pears?及第三册Unit 5 What would you like?的基础上再来学习有关食物的单词，学生对相关的一些词汇和句型还是比较熟悉，学起来也会相对容易一些。 二、教法设计 小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性，积极性作为教学的主要目的。所以在本课中，我主要是运用蔬菜实物，制作的蔬菜模型等直观形象的事物呈现新的语言项目，通过看实物（外形、颜色）→尝味道的形式，使学生在体验、实践、参与中习得语言和运用语言。 三、教学过程的设计 1、导入部分的设计思路是通过唱英文歌曲和一些简单的日常交流活动来组织教学，活跃课堂气氛，消除紧张心理，激发学生的学习兴趣，使学生能进入良好的学习状态。另外，通过一些卡片来复习颜色单词和名词的单复数形式，为新授的内容作铺垫。 2、新知呈现部分，主要是通过实物来引出新知，这样做的目的是让学生觉得有新鲜感，不觉枯燥，从而激发兴趣。另外，通过让学生品尝各种蔬菜的味道，闻气味,让学生运用平时生活的经验去体验英语,感受英语,从而使学生的学习愿望在这一过程中达到高潮。 3、操练