英语人教版四年级下册Its warm today 第一课时教学设计.docVIP

Unit 3 It’s warm today 第一课时教学设计 一、班级基本情况 年级：小学四年级 授课内容：PEP小学英语教材BOOK4 Unit3 Part A Let’s learn Let’s play 授课时间：一课时（40分钟 ） 授课教师： 李雅莉 二、教材分析 PEP小学英语教材Book4共有6个话题，本单元的话题为天气，本课为第一课时，本课的主要内容是有关气候的单词warm, cold ,hot ,cool weather和这些词汇在句型中的运用“It’s cold/warm/hot/cool in…”。在词汇教学上，教材设计了let’s learn, let’s play.这些丰富的任务型语言活动，可操作性强，利于学生在趣味学习中提高英语水平。 三、学情分析： Let’s?learn部分学习有关气温情况的单词、几个城市名称及用英语进行天气预报，这在PEP教材中首次出现，但气温变化是每一个学生必然经历的事情，因此这也是一个生活化的话题。同时，此话题又建立在第三单元所学的衣服以及一些句子的基础上，让学生新旧结合，将所学的语言运用于生活，同时也为?A部分Let’s?talk做铺垫。而?Let’s?play部分要求了解我国不同城市的天气情况。 三、学生分析 四年级的学生年龄在10岁左右，随着年龄的增长，他们集中注意一事物的时间逐渐延长，他们的有意记忆、思维能力、分析能力和理解能力在不断提高。经过一年多的英语学习，已掌握了一定的英语词汇、短语，有一定的英语基础。能够用英语来表达一些简单的意愿和思想。 四、教学过程 月 日 （星期____ ） 总第 课时 课题 It’s warm today 课型 新授对话课 授课人 李雅莉 教 学 目 标 知识目标 1、能听,说,读,写单词:warm, hot,cool, cold并能在日常生活中使用。 2、能听懂,会说句型 It’s? warm\ hot\ cold\ cool in …并能在实际情景中灵活运用。 能力目标 理解Let’s learn部分的 weather? report,并能用英语做简单的天气预报。 情感目标 培养学生的注意力,观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖掘学生的创新精神,并知道不同天气需要穿适合的衣服。 教学 重点 掌握单词warm, hot, cool, cold, weather. 教学 难点 我国各地的天气状况是学生的认识难点.单词weather report也是一个难点；能根据情景运用句子It`s warm/hot/cold/cool in… 教学 用具 图卡、单词卡片、多媒体。 教学 方法 情景教学法、TPR教学法、游戏法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、Warm-up 二、Preview 三、Presentation 四、Homework T: Good morning, boys and girls. T: Are you happy today? And I’m happy ,too. Let’s sing a song together. 1、教师出示上一单元服饰图片。 2.要求学生帮助老师在服装店里选择适合的衣服，并说明为什么？由此引出天气的话题，教学单词weather，强调ther [???]的发音。 The word and sentence Teaching 1、课件呈现春天景色的图片，让学生观察并描述所看到的景象。然后问How do you feel?引导学生说出warm. 强调ar[??]的发音。学会运用It’s warm today这个句型。然后引导学生说出天气温暖该穿什么衣服。 2、呈现夏天和秋天景色的图片，教学单词hot 和cool.强调o[?]和oo[u?]的发音。并结合手势说：It’s very hot/cool, put on the??然后引导学生说出天气炎热和天气凉爽时该穿什么衣服。并学会运用It’s hot/cool today,put on the?这个句型。 3、播放有关寒冷冬季的动画片段，引导学生说出单词cold，强调old[?uld?]的发音。并学会运用It’s cold today,put on the?这个句型。 Consolidation Let’s play a game. 1、“藏卡片猜单词”游戏。 教师将 “warm,hot,cool,cold”四个单词的卡片任意的丢下一张，让学生迅速说出是什么单词。 Let’s play 播放天气预报的视频片段，引导学生说出weather report，并了解主要城市的天气