英语人教版四年级下册Its time to(for)···两个句型的用法与区别.docVIP

Unit 2 What time is it? 教学设计 一、Teaching?Contents： It’s?time?to…和It’s?time?for…两个句型的区别和运用。二、Teaching?Aims1、Knowledge?Aims： （1）能听、说、认、读词组：get up、have breakfast、go to school、English class、go home. （2）能够听懂会说日常交际用语，并能熟练的回答What?time?is?it??It’s?…o’clock.??It’s?time?for…。It’s?time?to… 2、Ability?Aims： 学会表达时间的句子，能在生活中运用。现实 3、Emotion?Aims： （1）激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。 （2）培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。 三、Teaching?Key?and?Difficult?Points 1、Teaching?key?points:?能听懂、会说、会读交际用语It’s?seven o’clock.It’s?time?to…和It’s?time?for…、 2.Teaching?difficult?points: It’s?time?to…和It’s?time?for…这两个句型之间的区别。四、Teaching?Aids 多媒体教学课件、活动时钟、图片五、Teaching?Procedures： Step?1、Warm-up ?Greetings.(设计意图：课堂教学刚刚开始，亲切的问候能迅速拉近学生的距离。) Step2、 Presentation （1.） 出示It’s?time?to…和It’s?time?for…的课件，让学生知道它们之间的区别。 （设计意图：让学生先了解这两个句型的区别，在接下来列举的例子中，学生可以边思考边学习。)（2.） 课件出示6:20的时钟，向学生提问What time is it?通过动画加强学生对动词的认识，让学生更好的学习句型It’s?time?to… （设计意图：教师出示时钟图片，让学生认读，自然巧妙地呈现出与本课内容相关的钟,学习时间的问答句型。引出句型It’s?time?to…及相对应的事情—get up）（3.） 课件出示七点钟的图片，让学生说出回答时间的用语，继续学习It’s?time?to…这个句型。及相对应的事情—have breakfast, 通过动画加强breakfast让学生认识名词，能知道运用句型It’s?time?for…（4.） 课件出示七点半的时钟，指导学生练习说句型It’s?time?to…及相对应的事情—go to school（5.） 课件继续出示八点钟的图片，巩固句型It’s?time?for…,复习单词—have English class（6.） 课件出示四点钟的图片，巩固句型It’s?time?to…,复习单词—go home (设计意图：以一日当中不同时间学生可以做的事情放在一起连续教学，有助于学生对词汇的归类和理解，使学生产生时间观念。通过多个动画对名词和动词的强调，让学生对It’s?time?to…和It’s?time?for…这两个句型也能更好的理解及运用。) Step?3、?Consolidation?and?extension 1、通过一个连线题，巩固课文主要内容（设计意图：让学生通过做题来巩固课堂上句型的运用和区别）2. 拓展运用。让学生看图用It’s?time?to…和It’s?time?for…写句子。让学生能更好的运用这两个句型，培养学生的口语能力及写作能力。 （设计意图：作业是促进学生加深对知识的理解、巩固，并将知识转化为技能的重要环节，同时练习题增加了背景音乐，让学生在一个轻松的氛围中消化课堂所学的知识。）