幼儿音乐教学方法探讨.docxVIP

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师要关注幼儿的全面发展，注重从德、智、体、美、劳等方面对幼儿进行培养，激发幼儿的潜能，培养幼儿的兴趣。 　　在幼儿园教学中音乐教学是一个重要的领域，它能够促进幼儿审美能力的提高，实现幼儿综合素质的进步。 　　教师要善于调动幼儿音乐学习的积极性和主动性，通过变化的方式和多样的方法来开发幼儿的音乐天赋，实现幼儿音乐才能的进一步发展和提高。 　　在幼儿音乐教学中，教师可以采用四种方法。 　　一、游戏教学，寓教于乐幼儿的天性就是好动、爱玩，教师可以通过游戏的方式来激发幼儿音乐学习的主动性，使幼儿可以通过边玩边学的方式来提高学习的主动性，感受音乐学习的乐趣。 　　幼儿在游戏中会感受到音乐的节奏和旋律，从而在潜移默化中学会歌唱和鉴赏。 　　在幼儿音乐教学中有很多适合进行游戏的歌曲，例如，传统游戏歌曲《猜谜歌》《拍手歌》《跳皮筋歌》等，还有表现幼儿游戏的歌曲有《老鹰捉小鸡》《编花篮》《我们邀请一个人》《丢手绢》等。 　　这些歌曲节奏简单、旋律优美、朗朗上口，幼儿在边玩边听的过程中就掌握了歌曲，学会了歌唱。 　　二、创设情境，激发热情幼儿接受能力比较弱，教师要善于给幼儿提供情境，使幼儿能够融入其中，在情境中感受学习的乐趣，从而产生学习热情。 　　情境使幼儿产生身临其境的感觉，使其思维快速地运转，形成自己的审美感受和体验。 　　教师特意