英语人教版四年级下册A Lets learn lets talk.docVIP

PEP小学英语（四年级下册）单元整体教学设计 课题: Unit 4 At a farm 使用年级: 三年级 单位： 湛江市第八小学 设计人名单：宋宏伟、戚广夏、周碧云、李苑、杨浪萍、阮小金 单元整体分析 一、学情分析（年龄和认知特点、已具备的语言知识和技能等基础）： 二、教材分析（单元内容与前后学习内容的联系、与学生水平的关系，调整意见）： 三、单元设计整体思路和依据 四、单元教学安排（课时、内容）： 五、单元目标（知识、技能、文化、情感、策略/核心素养）： 六、具体教学设计 第一节 课型：Let’s talk Let’s learn(词汇课与对话课整合) 时间: 第一课时 教学目标： 1、会听，读，认单词：tomato , potato , carrot ,green bean ，onion 及其复数形式， 并通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。 2、能运用They’re….来描述蔬菜的特征，并能在情景中运用句型： They’re good/so big . 3、能够听、说、认读句型：Are these carrots? Yes, they are. / No, they aren’t. What are these? They’re…. 4、能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。 教学重点： 1、会听，读，认单词tomato , potato , carrot ,green bean ，onion 及其复数形式. 2、能运用They’re….来描述蔬菜的特征。 3、掌握Are these carrots ? Yes , they are ./ No , they aren’t . What are these ? They’re … . 教学难点： 1、单词tomato , potato , carrot ,green bean ，onion复数形式.. 2、用运用句型来描述蔬菜的特征。 3、Are these carrots ? Yes , they are ./ No , they aren’t的灵活运用。 4、情景中运用对话。 教学过程 步 骤 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 设计意图 如果我教…… (此拦留空白) Step1 Warm-up 1.Greeting. T:How are you? Do you want to be healthy? 2. The title : At the farm .Keep healthy. 3.Let’s sing ： Apple Tree . T: If you want to be healthy, you should be a good mood. Songs can make us happy. 1、 热身 （1）日常口语会话活动, （2）提出课题。 （3）播放歌曲 （1）与老师进行日常口语会话 （2）跟着老师读课题。 （3）学生跟着音乐演唱三段歌词。 问答法 歌曲法 MP4 PPT 与学生互致问候，进行交流沟通，，实现师生互动，创设一种宽松、和谐的氛围，以达到情感交流的目的，并提出课题和本课主题，为教学作好铺垫；轻松愉快的歌曲不仅让学生预习了将要学习的句型和词汇，而且令学生很快进入了英语学习的氛围中。 Step 2 Revision Play a game. T: If you want to be healthy, you should play sports. Let’s play sports. 复习 1. 播放篮球的快闪游戏。 学生看着篮球的滚动，快速地读出单词。 PPT 通过游戏锻炼学生的快速反应能力，让学生在激烈的比赛中飞速地重温了旧的知识。 Step 3 Presentation 1. Look at the food. T: Yesterday I went to my friend, Mr Macdonald’s farm I ate delicious food there. What are they? Which one do you want to see? S1:I want to see the potatoes. Learn the new words. The same way to learn : green beans ,carrots , onions Listen to the word and read. T;Who comes to the farm? Listen to the chant and read. Listen to the dialogue and answer the question. （1）教师通过在农场吃的菜来导入本课的几个蔬菜单词。学