英语人教版四年级下册A Lets lwarn.docVIP

Unit 3 weather Period 1 教学内容 Let’s learn 教学重点 句型：It’s warm/cool/cold/cool/in.....; 词汇：cold、cool、hot、warm、weather 教学难点 单词weather的发音 教学准备 1、上课时所需的单词卡片和三线格。 2、天气预报英文解说的实录。 3、教材相配套的教学课件。 4、教材相配套的教学录音带。 教学过程 Steps Teacher’s action Children’s action Remark Warm-up Warmly greetings to the Ss——Hello,boys and girls! My name is Zhang Jing,and my English name is Niki.So you can can me Miss Zhang or Niki,. 2.教师说：It’s warm today.(指指外面)So we wear shirts or T-shirts.Today we are going to learn about the weather.Now let’s enjoy a song.播放儿歌(The weather song) Greeting to the teacher——Good morning,Miss Zhang. 学生观看儿歌视频，找出自己听到的单词。 Presentation 情境导入 1.（1）待学生看完后，教师问：What can you hear from this song? （2）教师表扬，然后引入：This song is about weather.同时教读weather. 呈现新知 1.（1）转入天气预报的图片，介绍相关信息，然后播放天气预报的视频。 在观看完视频后，教师问:What’s this? 教师再次教授weather的发音，强调ther发音时要咬舌尖，并且引申出已学过的单词father、mother、brother. 教师再次播放新闻预报视频，观看后问：Can you tell me what’s the weather like in Harbin/Beijing/Hong Kong/ Lhasa?对于学生每次的回答进行更正并教读cold、warm、hot、cool。 教师讲解单词意思. 教师问What’s the meaning of hot/cold/warm/cool? 教师进行纠正、教读，并请学生表演hot、cold. 每教一个单词，教师插入相应的城市复习前面的内容，问What’s the weather like in Hong Kong/Harbin/Beijing/ Lhasa? 讲解单词关联。 教师首先点出四个图标，问学生每个图标代表的单词。 （2）指出单词之间的联系。教师说：Look at the four words,we can see that:hot and cold、warm and cool 是对应词。 巩固操练 Read it quickly.教师快速点击单词，学生朗读。 2.教师播放课件，问What’s the weather like?并让同桌相互练习这个对话。 3.Let’s play. 通过转盘游戏再次巩固练习单词。 4.Acting 教师首先示范天气预报员，然后请两个同学上来示范。接着给2分钟给同学分小组准备表演。最后请小组上台表演。 拓展延伸 1.教师播放Let’s chant,第一遍带着学生读，第二遍让学生跟着唱。 1.（1）学生回答听到的单词。 （2）学生跟读weather。 1.（1）学生在听完老师的介绍后观看视频。 （2）学生回答：It’s a weather report. (3)学生练习weather的发音，并回想包含ther的单词。 学生在观看视频后对四个城市的天气有了大概了解，回答老师的问题：It’s cold/warm/hot/cool.然后跟读。 3.(1)学生回答自己理解的单词意思。 （2）学生跟读单词，并上台表演hot、cold. （3）学生根据课件提示回答：It’s hot / cold / warm/cool in Hong Kong /Harbin/Beijing/Lhasa. 4.学生回答：hot、warm、cool、cold. 学生快速朗读单词。 学生回答：It’s warm /hot/cold/cool.同桌之间相互练习。 3.学生根据转盘提示回答It’s hot/warm/cold/cool. 4.学生在看完老师示范后，两位同学单独上台示范，然后小组进行准备，最后小组上台表演。 1. 学生看音频，第一遍跟着老师读，第二遍和着音乐唱。 H