英语人教版四年级下册A lets SPELL教案.docxVIP

Unit 4 At the farm 教学目标 1、学生能够感知并归纳or在单词中发音规则； 2、能够读出符合or发音规则的单词；3、能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。 学情分析 四年级的学生接触英语已经接近两年的时间，在英语语音、词汇和句子上已经有了一定的储备。从三年级的字母发音到四年级上册元音字母在开音节中的发音，再到本册英文单词中常见字母组合的发音，有一个从易到难的自然过渡，学生已经有了一定的语音基础。并且本课时出现的四个词汇，都在之前的学习中学到过。所以本课时的内容对学生们来说不是很难。重点难点 教学重点是能够读出符合or发音规则的单词，教学难点是能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则。 教学过程 一、歌曲引趣 四、新课展示 1、课件出示单词horse story，Can you remember them? Let’s read.指名认读，horse 齐读1遍 story指名，齐读1遍 ，按升降调齐读一遍，教师按发音规则领读一遍，齐读1遍，or发什么音呢？指名回答，教师小结，or,发/?:/的音，chant: or,or, /?:/ /?:/ /?:/. 2、OK!Great!Let’s play games.课件出示小鱼吐泡泡，字母相碰的游戏，short,born,cord,torn,fort,norn.教师首先读字母，引导学生读字母发音，然后教师说：Ready!Go玩字母相碰的游戏，学生拍手齐读新单词。(3个齐读，2个分大组读，1个是分小小组。) 3、教师口令,课件出示新单词：homework，world map ,T:We know or souds /?:/,but look at these words,can you read?指名读单词，齐读单词，教师按发音规则领读1遍，齐读1遍。w--or发什么音呢？指名回答，教师小结，w --or,发/ ?:/的音，chant: w –or, w –or, / ?:/ / ?:/ / ?:/. 4、Wow!Super!Let’s play games again.课件出示小鱼吐泡泡，字母相碰的游戏work,works,worse,word,worm,worst. 教师首先读字母，引导学生读字母发音，然后教师说：Ready!Go玩字母相碰的游戏，学生拍手齐读新单词。(3个齐读，2个分大组读，1个是分小小组。) 5、教师口令：Now what did you find? 课件出示：or的规律，你发现了吗？Work in groups.(短时间)Who can tell me?指名说，教师小结，发音组合贴在树顶部，拍手读Chant：or,or, /?:/ /?:/ /?:/w –or, w –or, / ?:/ / ?:/ / ?:/. 六、分类游戏，巩固新知 出示苹果卡片词语：short,born,cord,torn,fort,norn，work,works,worse,word,worm,worst.教师拿起手中的苹果卡片，T：Boys and girls.Look at my cards.Can you read? 举一张卡片指名读，读后把卡片奖励给学生，最后留一张在手中。Let’s put up cards.OK?教师口令：ready,go. or,or, /?:/ /?:/ /?:/.red team,w –or, w –or, / ?:/ / ?:/ / ?:/.学生齐贴单词。教师口令结束，学生贴苹果活动结束。Boys and girls.Please look at the blackboard,let’s read these words together. ok?blue team,read these words.分小组齐读单词，两个组都读到位。 七、听音标号 OK！You did very well in task 2.Let’s go to task3. 课件出示Mort行走的场面，遇到第3个任务，你会给这些单词标上序号吗？Now,look at your paper.Listen and number.听标，指一个人说答案，课件出示正确的答案，请回答答案的同学领读单词。检查核对，小组内读，点小组展示(组长说序号，组员读单词)，全班齐读。（Follow me!Let’s read together!）2个组。 八、听音写词 Good job in task 3.Let’s go to task4. 课件出示Mort行走的场面，遇到第4个任务，你会听音写单词吗？课件出示第一个句子听（2遍），教师重复句子，示范写单词forks.Write word like me.OK?课件出示第二个句子和第三个句子，学生自己先写，然后小组内讨论