英语人教版四年级下册A Lets talk 教学设计.docVIP

课题 Unit 4 What time is it? 备课时间 2017.3.1 课型 对话课 主备人 刘攀婷 复备教师 一、课程标准 能用正确的语音语调朗读对话。 能根据录音材料完成相应的练习。 二、教材解析 本课主要包括A部分的Let′s talk 、Let’s play部分。这节课主要是学习 句型。让学生掌握相应的句型及相应的运用情景 三、目标预设 一、能力目标： 1. 让学生对自己的一日三餐和所上的课程有所认识，鼓励学生了解自己的日常生活。 二、知识目标： 1. 学习词汇：breakfast, lunch, dinner, PE class, English class, music class。 2. 学习句型：What time is it? It’s ... o’clock. It’s time for... 3. 能听懂Let’s do部分的指令并做相应的动作。 HYPERLINK / 三、情感目标：提高学生珍惜时间的意识。 四、重难点预设 重点 1. 掌握本课的词汇和句型。 2. 能听懂Let’s do部分的指示语，并按要求做相应的动作。 难点 1. 对新句型What time is it? It’s ... o’clock. It’s time for ...的理解和运用。 2. 单词breakfast的读音。 五、评价设计 通过指名提问，观察学生的口型，学生互评来达到能单独读出句子，单词，敢于开口积极参与对话交流，检测学生综合运用语言的能力 六、教学设计 第 1 课时 教学环节 Warming up 一、热身／复习（Warm-up/Revision） T:boys and girls, are you happy today? Firstly, let’s listen to a song together, you can sing with it. (播放歌曲Round the clock) 二、呈现新课 （Presentation） （一）话题交流，导入新课 教师拿出自制的钟表，钟表上先不写时间，与学生进行对话，如： T: What’s this? Ss: It’s a clock. T: Yes, this is a clock. Read after me “clock”.（教师将钟表贴在黑板上，拨时针和分针。）Look, a clock can show different time. Let’s learn something about time today. A. Let’s learn. (1) 复习数字1-12。 让学生根据教师的口令做动作，如Show me 1 and 3. Show me 8. 在学生听和做的同时，教师在钟表的相应位置写上这12个数字。 (2) 教学单词breakfast, lunch和dinner。 教师将时钟调到8点，并用简笔画画出早上初升的太阳，说：It’s 8:00 in the morning. I’m hungry. (教师边说边做“饿”的动作。) Let’s have breakfast.(教师边说边做“吃早饭”的动作，帮助学生明白单词‘breakfast’的意思，强调单词‘breakfast’的发音。） 教师用同样的方式教学lunch和dinner。 (3) 教学词组PE class, English class和music class。 教师在黑板上用简笔画画出“操场”，问：What is it? 学生回答：It’s a playground. 教师出示班级的课程表，找出本班体育课的时间，说：It’s 2o’clock in the afternoon. It’s time to go to the playground. Let’s go to the playground and have PE class.（教师 边说边指向黑板上的操场图，帮助学生明白PE class的意思。） 教师分别在黑板上用简笔画画出“英语教室”和“音乐教室”，用同样的方法教学词组“English class”和“music class”。 (4) 教学句型“What time is it?”，“It’s ... o’clock.”和“It’s time for ...”。 T: Look at the clock. (教师指着黑板上的钟表。) What time is it? Oh, it’s ... o’clock. (教师自问自答，直接呈现新授句型。) 教师转动钟表的时针指向11。 T: Oh! It’s 11 o’clock. It’s time for lunch! (边说边呈现lunch的单词卡片。) I have fish and rice