英语人教版四年级下册Lets talk and Lets play.docVIP

Unit 3 Weather 第二课时 概述： PEP小学英语四年级下册Unit 3Weather本单元共需六个课时，本课是第二课时，本课主要教学内容是听、说、认读本课句型Can I ...及答语能运用It’s ….简单地介绍天气情况；培养学生的观察力，以及在一定的语境中运用所学语言的能力。 在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。 设计理念： 在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时提高人文素养、增强实践能力、培养创新精过程。 一、教学目标： 1．听、说、认读本课句型Can I...。 2．能运用It’s ….简单地介绍天气情况；培养学生的观察力，以及在一定的语境中运用所学语言的能力。 3．初步学会演唱歌曲“Thunder”。 二、教学内容： 1．词汇：outside,be careful。 2．句型：Can I... It’s …. 三、教学重难点： 1．重点：能听、说、认读本部分的单词及句子。 2．难点：Can I...及答语。 四、教学准备： PPT；相应歌曲。 五、教学过程： Warm-up / Review 1．问候。 将学生吸引到课堂上来。 2．播放歌曲。 【设计意图：活跃课堂气氛，并为后面学习不同天气不同穿着做准备。】 Let’s talk 教师说； 由此引出的教学。 2．PPT出示动画和图片学习Let’s talk。 5．Let’s play. 5．学生结合chant操练已学的新单词。（齐说，同桌说，男女生说。） 6．在ppt上c呈现出cold, warm, cool, hot。提示：It’s cool outside. 跟读两遍后让学生模仿着说一说其他的天气。 （设计意图：让学生边做游戏边学习，轻松有趣。既可以实现单词的高频率复现，又可以提高学生的语音学习能力） Pair work A:What time is it now? B:Its .... A:Can I go outside now? B:No,you cant.Its ....Have some lunch. A:OK.Can I have some chichen? B:Yes,you can.Be careful!Its hot. 【设计意图：利用真实的情景，把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】 三、Extending reading(10minutes) 总体介绍：有四篇听读材料，第一篇在PPT上展示.；第二篇听前提问，带着问题去听，听后回答。第三篇探究式听读。引导学生用运旧句型说有关课程方面的新单词。 第一篇：Let’s chant 内容在PPT上展示。 第二篇：What’s the weather like? (精听) 拓展新单词：windy，snowy 第三篇：Story time Whats the weather like in Beijing? It’s sunny and warm in Beijing. 【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】 四、Cooperation and making dialogues(8minutes) 出示一张图片，让学生自由交际 【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】 五、Summary(1minuters) What did you learn? 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】 ? 六、Homework(1minutes) 板书设计： Unit 3 Lesson 2 outside be careful 七、Homework: 1．让学生回家听本课时录音三遍，认真模仿，跟读。 2．运用相关句型收看当日的天气预报并做记录（至少五个城市）。 八．教学反思：