英语人教版四年级下册Let’s spell教学设计.docVIP

Let’s spell教学设计 教 材分 析 本部分内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习元音字母组合le在单词中的两种发音，即在单词末尾发/l/. 学 情分 析 对于本课出现的单词学生都比较熟悉，在了解词意的基础上本课主要找到规律认读含有or字母组合的词，字母书写的正确占格要强调。字母组合or的发音对于部分学生来说可能是个难点 HYPERLINK /article/wk-78500001254024.html \l gkstk1 2015新pep四年级英语下册Unit5?My?clothes教学设计 HYPERLINK /article/list-xuexizongjie.htm 2015新pep四年级英语下册Unit5?My?clothes教学设计。 教 学目 标 1． 通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母组合le在单词中的发音规律。 2． 能够听、说、认读单词：apple, people, table 3. 能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dan’s table. 教 学重 点 1. 掌握字母组合le在单词中的发音规律 2. 能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dan’s table. 教 学难 点 让学生通过感知、体验和观察发现语音拼读的规律 教 具准 备 1Step1 Warm up 1.Free talk; Sing a song: Where is er/ ur/ ir/or? 2.Read the words in groups and have a competition among the groups. 3.Learning Aim:掌握字母组合le在单词中的两种发音 【设计意图】通过吟唱歌曲、听音贴图等活动，营造良好的英语学习氛围，让学生以较高的热情投入到英语学习中来 HYPERLINK /article/wk-78500001254024.html \l gkstk2 2015新pep四年级英语下册Unit5?My?clothes教学设计文章 HYPERLINK /article/wk-78500001254024.html 2015新pep四年级英语下册Unit5?My?clothes教学设计出自 HYPERLINK /article/wk-78500001254024.html /article/wk-78500001254024.html，转载请保留此链接！。 Step2 Presentation 1. Listen to the chant and repeat 2. Read these words 3. Try to read words: apple, people, table 【设计意图鼓励学生找出字母组合规律，并试着认读带有or字母组合的词汇，训练学生语音发音和认读词汇能力。】 Step 3 Practice . 1. Read ,underline and listen A little bike uncle dan a green apple Nice people a big table 【设计意图：试着认读字母组合le为主的单词，并通过听音判断检测学生的掌握情况。】 2.Try to read these words: apple, people, table,little,uncle 【设计意图：整理学生学过的以or为主的词，并寻找一些简单的学生没有学习的以or为主的词，让学生试着认读，进一步巩固or的发音规律，让学生熟练掌握 HYPERLINK /article/wk-78500001254024.html \l gkstk3 2015新pep四年级英语下册Unit5?My?clothes教学设计 HYPERLINK /article/list-xuexizongjie.htm 学习总结。】 3..Look ,Listen and write Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dan’s table. 【设计意图：通过对单词的书写指导让学生进一步巩固元音字母组合le的发音规律,并训练学生规范书写句子。】 Step 4. Consolidation Check in class Step 5 Summery and Homework 板书 Unit5 Clothes le /l/ apple,