新课改下化学课堂教学反思透析.docxVIP

　　强调学生自主学习的时候不能忽略教师的主导作用，学生的主体地位恰恰是在教师主导作用下确立的。 　　一、确立教师为主导，学生为主体的课堂教学模式教师要将自主、合作、探究的现代学习方式贯穿课堂教学始终，最大限度地调动学生的自主意识、探究兴趣、进取精神、参与热情，让学生参与教学活动的全过程。 　　课堂教学的关键是教师必须改变保守的填鸭式教学方式，不能以学生不积极配合，时间紧，教学任务完不成为借口，又回到满堂灌的教学模式。 　　教师只有明确了自己在教学中是主导、学生是主体，才能使课改深入进行，否则就是穿新鞋，走老路。 　　二、以问题统领课堂教学根据教学内容和教学重点、难点，进行问题设计。 　　教师设计的问题必须紧扣教材，贴近学情，角度小、易切入，能引起学生兴趣，具有层次性、能延伸的有意义的问题。 　　这样的问题，就能让学生积极、主动地参与教学活动，激发学生的兴趣。 　　例如，在进行鲁科版化学必修1第三章第一节《碳的多样性》第1课时教学时，依次提出四个问题①金刚石、石墨都是碳的单质，它们性质一样吗？60也是碳的单质，其性质与金刚石、石墨相同吗？②苏打、小苏打知道吗？它们的化学式是什么？你能说出它们的物理性质及用途吗？③碳酸钠和碳酸氢钠物理性质、化学性质有何异同？④根据所学知识思考如何除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠？如何除去碳酸氢钠溶液中的碳酸钠？前三个问题的提出引起了学生的兴趣，