新课改下学习方式思索.docxVIP

　　传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。 　　本次课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。 　　这一方式的转变，不仅意味着学生在学习态度、学习意识、学习习惯品质等方面的改变，而且意味着学生个人与世界关系的转变和存在方式的转变，更意味着学生作为一个生命个体，其主体力量的增强和生命价值的彰显。 　　在新一轮课程改革中，我们将极力倡导以下一些学习方式一基于合作的学习合作的意识和能力是现代人所应具备的基本素质。 　　推动现代科学发展的一个重要因素就是人与人之间的相互协作。 　　对传统的学习方式进行反思，我们发现，学生在学习中很少有合作互助的机会，人的意识和动机显得十分淡薄。 　　绝大多数学生在通常情况下，表现出一种学习的个人主义。 　　这种学习方式使他们缺乏合作的愿望和冲动，不愿与他人一起分享学习成果。 　　久而久之，便造成了学生之间的相互隔离、嫉妒、疏远和对立。 　　建立在合作基础之上的学习方式，要求学生将自身的学习行为有机融入到小组或团队的集体学习活动之中，在完成共同的学习任务时，展开有明确责任分工的互助性学习。 　　在合作学习的场景中，无论是学生，还是家长、教师与社区人员都可参与学生的学习，同学之间、师生之间