新课改下历史教学方法探讨.docxVIP

　　摘要从历史情境教学、竞赛教学、地图教学、联系生活教学、图像教学、多媒体教学六方面进行探讨，研究历史教学中的几种教学方法，以促进学生的历史学习。 　　关键词课改；历史教学；总结；人才国家新一轮基础教育课程改革已启动多年，作为初中历史教学的实验教师，与新课改已亲密接触了多个学期，面对全新的教材、课程标准，我们是抱着一种思考的态度来对待的。 　　课程改革对广大教师来说是新的，但实践已证明，新课改带来了巨大的变化，不仅教师的教育理念、课堂角色、教学内容、教学方式转变了，而且学生的学习方式、学习态度及教学评价机制等都发生了深刻的变化。 　　对于教师，面临的最主要工作是如何教才能符合课程标准，以培养适应时代发展的有用人才。 　　经过几个学期的教学实践，在历史教学中探索出以下几种教学方法，以促进学生的历史学习。 　　一、历史情境教学历史，是发生在过去的事。 　　对我们现在的人来说是陌生的，可历史是一部活生生的、有血有肉的人所演义着，如何再现过去的历史人物、历史事件，这就需要适时适当地创设一定的历史情境，以现在的角色融入到当时的历史情境中来看问题、分析问题和解决问题。 　　如春秋的时候，周天子失去往日的权势，几个大诸侯国为了争霸而互相攻斗。 　　其中齐国也是大诸侯国之一，若你是当时的齐桓公，你会采取那些措施使齐国强盛起来，称霸于诸侯国呢？这样，就能让学生进入到春秋时期那纷争的年