新课改下初中生物教学探析.docxVIP

　　一、促进教学方式转变，提升学生的综合素质传统的填鸭式教学已经不再适应社会的需求，为适应新时代的变化，教师应转变旧的教学模式，对教学方法做出一定的改革与创新。 　　把培养学生的自主学习能力与创新能力相结合，注重动手实践能力。 　　在探究式课堂教学中，鼓励学生发现问题，提出问题，解决问题，培养其获取信息并重组信息的能力。 　　在案例教学法中，注重案例的新颖与典型。 　　此外对应的问题要难易适中，且具有针对性。 　　我们可以将案例教学法和探究式课堂教学法有机结合起来，综合运用到案例教学中。 　　除案例教学法和探究式课堂教学外，教师与应把发展问题教学法多角度教学法应用到教学实践中。 　　例如，讲到农作物的增产时，教师可以将遗传、呼吸作用、生态、矿质营养等有效地串联起来，并引导学生自主思考，充分体现其在课堂教学中的主导地位，注重教学方式的多维性与创新性，有效提高学生的综合素质与能力，使学生勤于思考，善于思考，而不是成为单纯的背书机器。 　　二、注意动手能力的培养与教学设施的完善作为学校的硬件设施，教学设备在教学活动中有着不可小觑的地位。 　　而生物教学设备，通常为以下两种首先，是实验室设备。 　　许多学校虽然有实验室，却一直被闲置，成了所谓的摆设。 　　究其原因，主要为设备陈旧，规模较小等，因此要进行教学改革，就得更新实验室设备并有效地扩大规模，满足学生对实验室的需