新课程下小学音乐课堂教学.docxVIP

　　一、丰富创新教学方式、调动学生学习音乐的积极性在几年的音乐教学中发现很多学生喜欢音乐。 　　许多学生喜欢唱流行歌，而不喜欢唱教材里的歌曲。 　　这究竟是什么原因呢？为此我也做了简单的调查1学生认为教材的部分歌曲很难唱，很难听，没兴趣唱。 　　2一直以来音乐课不重视、不考试、也不考评，无所谓。 　　学校不够重视3音乐课形式单一，很枯燥，很乏味。 　　为了调动学生在音乐课上的积极性，我重新整合教材，对教材有个取舍，比如江苏民歌《茉莉花》的唱歌教学中，可以让学生听一听宋祖英在奥运会开幕式演唱的另外一首江苏民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》等等，同样是赞美茉莉花，但不同的民族就有不同的风格，让学生感受音乐的无穷魅力，激发学生的积极性。 　　此外适当加一些课外的有意义乐曲。 　　如《虫儿飞》、《感恩的心》、《祝你平安》、《童年》、《歌唱二小放牛郎》、《五星红旗》、《中国人》等等，学生非常喜欢唱，学习积极性很高涨。 　　此外更重要的就是教学方式需要不断的丰富创新。 　　小学生比较好玩、好动、好模仿，有强烈的好奇心。 　　在平时的教学中我也积累了一些经验。 　　我的身体会唱歌用柯尔文手势学歌谱，人体钢琴学歌谱，跳格子学歌谱，学生在快乐的游戏中加强对歌谱的认识与把握；教学生一些经典的游戏歌曲，如找朋友、请你跟我这样做等等；通过朗诵诗歌来增强学生对节奏的把握；组织学生进行角