英语人教版四年级下册Unit4 At the farm PartA lets .docVIP

Unit4 At the farm A Let’s learn＆Let’s chant教学设计 一、教材分析： 本单元围绕“At the farm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是carrot,tomato,potato和green bean,还有它们的复数形式变化carrot→carrots,tomato→tomatoes,potato→potatoes和green bean→green beans,并能简单地描述蔬菜的特征，如：Look at the green beans. They’re so long.学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。尤其要注意tomato→tomatoes,potato→potatoes这两个单词的复数形式比较特别，本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律，只要求学生记住就行了。 因此，在授课的过程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 二、学情分析： 学生从三年级开始学习PEP英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。 三、教学内容 Unit 4 At the farm A Let’s learn及Let’s chant。 四、教学目标 1．知识目标 （1）能够听、说、认读单词tomato，potato，carrot，green bean。 （2）能理解句子Look at the green beans. They’re so long. Yes, and the potatoes are big. （3）会说唱歌谣。 2．能力目标 培养学生的口头表达能力和表演能力。 3．情感目标 教育学生要有合理的饮食习惯。 三、教学重难点 教学重点：掌握三会单词tomato，potato，carrot，green beans。 教学难点：掌握单词potato和tomato的复数形式。 四、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 Step 1 Warming up 1、Sing a song：I like vegetables. 2、创设情境，导入新课。 T:This is Uncle Wang. He has a farm. Do you want to go there？ If you get more apples，you can go there. If you get good answers，you can get apples. So come on. 本课的导入自然有趣，创设一个真实农场的情景，把四种学习的蔬菜整体呈现给学生，使学生初步感知认识本节课学习的内容。通过PK的形式激发学生的学习兴趣，使他们的注意力高度集中，有效参与到课堂学习活动中。 Step 2 Presentation Show an apple: What’s this? It’s an apple. Show many apples:What are these? They’re apples. 4.Teach “tomato(es)-red” 1) Show the farm. T:Look! What are these! 当学生得出答案时，教师出示实物及单词，逐步引出one tomato，two tomatoes，从而引出tomato的复数形式。 2）Play a short game “High and low”. 巩固操练tomato的读音 3) Play the finger exercises. 请学生看老师的手指数量来判断应该使用tomato还是tomatoes。 4) Show tomatoes. T: Look at the tomatoes. What color are they？ Ss: They are red. T: Yes. They’re red . 教师展示词卡。 Then ask the boys and girls to repeat it. 4) Game：Hide and Seek 趣味拍手操练: I like tomatoes, I like tomatoes, red, red, red. 应用finger游戏让学生掌握tomato的单复数关系，避免了讲语法的枯燥，符合小学生的心理特征。在自编的chant中不知不觉地学习如何描述tamatoes。 5. Teach “potato(es)-big” 1) Show the farm:What