《依法行使政治权利》教学设计.docVIP

依法行使政治权利 教学目标 知识目标：公民享有政治权利的内容、行使政治权利的渠道、行使政治权利应注意的问题。 能力目标：?依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。? （3）情感态度价值观目标：增强学生的法律意识、公民意识和爱国情感，依法行使政治权利，积极参与政治生活。 ??二、教学的重难点 ????? 教学重点：怎样行使建议权和监督权 ?? ???教学难点：行使政治权利与中学生的关系，培养学生的公民意识、增强关心和参与国家政治生活的自觉性。 三、教材分析 本课题是第六课第三框“依法参与政治生活”中的第一部分内容，主要让学生知道公民享有建议权、监督权，依法行使建议权、监督权。内容承接前两框，属于落实行动的部分。 四、学情分析 学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。 五、课程标准 了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。 教学过程 导入： 播放视频《举牌哥》补充说明：地铁改造翻修大概需要9000多万，最后的结果同学预测会怎么样？地铁一周内3次回应，答应会本着节约原则进行翻修，在尽量保持原有风格的基础上达到安全、节能、环保、节约的效果。真是“一个中学生撼动一项大工程”。请思考： 你赞同“举牌哥”的做法吗？为什么？ 预案：2名同学回答，1不赞同，目的好的，方式太过激，应该通过有关部门反映。2…… 师：即使是建议很好，做法合法正确，可是作为一名高一学生，这种事该管吗？每天放学去举牌，不耽误学习时间吗？如果是你，你会这么做吗？ 预案：1我可能就睁一只眼闭一只眼，不关心，学习太紧张了 2我会关心，因为我会每天坐地铁 师：不坐地铁，你就不关心了？9000多万的维修费和我们有关系吗？社会公共事务和我们有关系吗？ 现在我们是未成年人，终究有一天我们会完全进入社会，社会公共事务也不管吗？你不管我不管，都不管，最终伤害的是大家的利益，整个社会、国家的利益。很难想象一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人会突然有一天关心社会。所以我希望我们大家有一种悲天悯人的情怀，有一种强烈的社会责任感，长大后承担社会重任。（出现字幕） 2、“举牌哥”在行使什么权利？ 建议权、监督权是政治权利的重要内容，下面来学习 依法行使政治权利（板书） 环节一：政治权利--我学习 请同学翻看82页第一和第二自然段，什么叫公民的政治权利，包括什么内容 1、公民政治权利的含义、内容（板书） 大家注意南校区门口的红绿灯了吗？原来并没有，后来才有的，知道是怎么来的吗？我校的高永禄老师曾担任西城区第13、14届人大代表，期间提议案建议设立信号灯。人大代表怎么来的？西城区人大代表由西城区人民选举产生，选举权和被选举权是公民基本的政治权利，14、15岁的我们有没有选举权？选举权的条件：中国公民；年满18周岁；没有被剥夺政治权利。如果要当选人大代表的话，除去刚才的三个条件，还要德才兼备，有能力，真正代表人民的利益才可以。除去选举权和被选举权以外，是否具有其他政治权利？ 建议权，监督权 环节二：政治权利--我行使 想一想，在实际的生活和学习中，我们可以就哪些事情行使自己的建议权、监督权？ 收到28份调查表，13名同学要求改善学校营养餐；11名同学谈到学习压力大，要求减轻负担；8名同学要求取消中考高考；3名同学要求延长义务教育时间；3名同学进行教育制度改革素质教育，2名环境问题 1名交通问题，1名中考中关于少数民族加分；1名物价问题 下面我们来讨论一下营养餐问题 目前，咱们的营养餐存在什么问题？请同学回答（出字幕） 这种情况什么危害（出字幕） 重要的是解决的办法：可以（对政府有关部门、营养餐公司、学校、家长、学生、社会媒体等）提出建议，前后两个座位的同学讨论一下。先排除几种情况：1叫外卖，不可行。不能保证安全。2带饭，条件限制。一定要切实可行。 2、公民行使政治权利的渠道（板书） 同学发言，政府——制定法规、统一标准、要求。企业要遵守法律，有社会责任感；学校加强监督、增派力量。家长监督，推荐，建议；学生倡导勤俭节约。给政府的建议，可以采用哪些形式？打电话、电子邮件、写信、走访。把这些建议整理一下就是建议书。 总结一下公民行使政治权利的渠道。其实我们还有一个渠道大家没有谈到，就是可以找人大代表反映情况，我们学校的张校长是当前第15届西城区人大代表。大家可以把我们刚才谈到的问题反映给张校长。 第二种渠道：向有关部门反映，第三种渠道：向媒体反映