新课程下历史课堂教学探究.docxVIP

　　1新课程理念概述笔者认为,新课程标准有以下几个目标一是让德育目标与现实需要相结合,二是创新意识与技能知识的掌握相结合,三是将基础文化知识和技术技能的学习,与终身学习相结合,四是注重强健体质,平和心态与注重科学的行为方式方法相结合。 　　2在新课程标准下初中历史教学存在的不足新课程理念教学,改变了原有的学习方法,学习的过程不仅仅再是一种吸收文化知识的过程,同时也是一种发现问题、研究问题并且解决问题的过程。 　　许多初中历史教师在历史课的教学问题上,产生了一些迷茫,进而导致教育方法上的失误。 　　一些教师或许是因为操之过急,或许是因为教育方法不对,出现了让人尴尬的教育状况既不能像原来授课时那样踏实地讲解基础知识,也未能贯彻新课程标准的基本理念。 　　重点表现在,设计情境问题时,材料的选取以及运用不恰当,在探讨性活动中,表面上看起来,课堂氛围颇为活跃,但从实际效果来看,效果并不理想甚至收效甚微,有的教师设计的课堂活动过多,致使学生们疲干应付,跟着教师忙活了一堂课,累得不轻,却没有学到多少有用的知识而有些教师则走向了另外一个极端,过干注重过程和方式,在教学过程中过于注重寻求新奇,使教学过程最后变成了无效的过程另有一些教师在新课程进行的过程中,过于寻求新奇、生硬讲解、天马行空随意指导;甚至有些教师离开了课本和教案就不知道该如何讲课了。 　　因此,对于初中历史教师来说,认真思考、