英语人教版四年级下册Unit5 SectionA Lets talk.docVIP

Book4 Unit5 Part A Let’s talk Let’s play教学设计 课题：《Book4 Unit5 Part A Let’s talk Let’s play》 课型：对话课 备课时间：2017年4月 教学年级：小学四年级 教学课时：1课时 授课教师：郑妮丽 教具准备：自制课件、多媒体、学生物品、单词卡片、句子卡片等 教学目标 知识与能力目标 能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。 能够在情境中运用句型Are these yours? Yes, they are. /No, they aren’t. Is this John’s? Yes. It is. /No, it isn’t.询问并回答物品的主人；能在情境中恰当运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表述物品的主人。 能够在语境中理解新词yours, hat的意思，并能正确发音。 情感态度目标 建立朴素大方的审美观，养成细心管理个人物品，不丢三落四的习惯。 教学重难点 教学重点：主句型Are these…? Yes, they are. /No, they aren’t. Is this…? Yes. It is. /No, it isn’t.及名词所有格的初步感知。 教学难点：能够在语境中运用本课时的重点句型来讨论确定物品的主人；名词所有格yours, John’s...的正确使用。 教学准备 课件、学生物品、句子卡片等。 教学步骤 Step1 Preparation 1. Greetings: T: It’s time for English class. Good morning, boys and girls! Ss: Good morning! T: I’m your new English teacher. My name’s Lily. Nice to see you! Welcome to my English class! 设计目的：师生进行简单交流，熟悉学生并把学生带入学习英语的氛围中。 播放歌曲《This old hat》 T: First, let’s sing a song together. Show me your hands.(师生一起边拍手边唱歌) In Unit5, we are going to learn My Clothes. 设计目的：活跃气氛并把学生带入学习英语的氛围中, 同时引出本单元的课题。 交代评价 T: This class, I will divide you into two groups, group1 and group 2. If you do well, I will give your group a star. After class, if you win more stars, I will give you a big star. Let’s see, which group will be the winner? Come on! 设计目的：采用小组竞争的方式来激励学生上课认真学习并积极表现，增加课堂的活跃性。 Step2 Presentation 创设情境， 导入单数句型Is this…? Yes. It is. /No, it isn’t.It’s xxx’s.的学习。 (1) 教师捡起故意丢在地上的英语书 T: Oh, there’s an English book on the floor. Whose book? (询问附近的2名学生)What’s your name? S1, is this your book? S2, is this your book? Let me have a look. Oh, silly me! This is my book. This is Lily’s book. Follow me, this is Lily’s book. (学生跟读) T: Is this Lily’s book? Ss: Yes, it is. T: Is this xxx’s book? Ss: No, it isn’t. It’s Lily’s book. T: Is this John’s?( Here John’s means John’s book.教师在黑板上贴上句子卡片并将注释板书在黑板相应的位置。带读重点句型。) Ss: No, it isn’t. It’s Lily’s. 设计目的：通过创设真实的情境来引出重点句型Is this…? Yes. It is. /No, it isn’t. It’s xxx’s.，因为此句型与本册