PEP小学英语四年级上册Unit 5 My clothes.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 英语 设计者 赵涛 单位 （学校） 安阳高新区第一小学 授课班级 四（3）班 章节名称 Unit 5 My clothes B Let’s talk 学时 1 学习目标 课程标准：全日制义务教育英语课程标准3-4年级学段 本节（课）教学目标： 知识和能力: 掌握句型“Whose ... is this/are those?”和“It’s mine.”，并能在实际情境中灵活运用；学会展演课文 过程和方法:让学生通过多种形式的朗读、展演及小组活动掌握句型和课文。 情感态度与价值观:引导学生奉献爱心，学会将旧衣物分享给他人。 学生特征 四年级学生已经有一定的英语基础，能够积极表达英语词汇和简单的英文句子，并乐于展示自己。但是个别学生由于胆怯，参与意识欠缺，害怕读错而羞于靠口说英语。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 4.14-1 4.14-2 4.14-3 4.14-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 复习服装单词，掌握句型“Whose ... is this/are those?”和“It’s mine.”并能在实际情境中灵活运用。 能够小组创编对话并表演课文。 培养学生的语言表达能力，表演能力。 2．让学生通过多种形式的朗读和展演，及小组活动掌握句型运用和课文。 1.引导学生奉献爱心，学会将旧衣物捐给公益组织。 2.学会旧物循环利用，给别人分享快乐。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 掌握句型“Whose ... is this/are those?”和“It’s mine.”并能在实际情境中灵活运用。 先通过课件和图片理解句型意思，然后通过老师示范和多种形式练读及小组操练来掌握重点。 教学难点 1.物主代词“mine”的用法。 2.单词“funny”的含义和用法。 运用学生所带实物引导学生回答：It’s mine. Funny,通过滑稽图片让学生理解词义。 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 14-1 14-2 14-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件 图片，文字 视频，音乐 课件中插入歌曲，图片，文字 课件引导，板书问题，小组操练句型和课文。 小电影播放 B,E,F,G D,E I G A G 头脑风暴，复习积累并学会运用 在看视频中思考并回答问题，人人参与 情感得以升华，思想得到共鸣 3 30 3 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 Unit 5 My clothes Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s. 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学过程结构： 开始 开始 Step 1：Warm up 听歌曲，唱歌曲欣赏歌曲：This old hat 听歌曲，唱歌曲 欣赏歌曲：This old hat 播放歌曲视频 播放歌曲视频 听唱歌曲，制造快乐学习氛围。 听唱歌曲，制造快乐学习氛围。 听和唱歌曲有助于语言的学习。 听和唱歌曲有助于语言的学习。 Step 2：Lead in 播放PPT,出示服装图片及单词 Revise clothes words. 播放PPT,出示服装图片及单词 Revise clothes words. 思考并说出所学过的服装单词。 引出问题，板书问句：Whose coat is th