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关于中职《计算机应用基础》课程教学的探讨 随着互联网的迅速普及，计算机己经成为人们日常生 活、工作中不可或缺的重要工具。对于中职院校的学生来说， 掌握基本的计算机应用知识，能够运用计算机的相关知识解 决生活和工作中的问题，是十分必要的。作为中职院校计算 机基础课程，《计算机应用基础》主就是培养中职学生在其 专业领域中的计算机应用能力，为日后的职业道路奠定基 础。但中职学生普遍表现出文化基础较差、个体差异较大、 自控能力较弱、学习意识不强等特征，这就给《计算机应用 基础》课程教学带来了冲击和挑战。如何改变传统一刀切的 讲授式、灌输式教育倾向，创新构建适合中职学生实际、满 足学生差异性特征、联系学生日常生活、激发学生学习兴趣 的开放式教学体系，这是中职计算机教师必须面对的问题。 一、中职《计算机应用基础》课程教学问题 中职《计算机应用基础》课程教学实质上是一个多个 组合关系的处理过程，如教师与学生之间的关系、理论与实 操之间的关系、群体与个体之间的关系，若这些教学关系处 理不好，教学效率将无法得到提高，而目前中职《计算机应 用基础》课程教学问题也突出的表现于这几层关系的处理 上。联盟 中职计算机应用基础课程课时较少 由于计算机知识的更新换代速度较快，而要让学生充 分掌握计算机应用的新的基础知识，就需要学生对原有的基 础知识有一定的了解，这样就造成中职计算机应用基础课程 的课时较少，