新课改下思想德育管理系统建设论文.docxVIP

　　摘要新课改背景下的管理体系的构建是新课改推进中的一个重要话题，面对新形势我们要首先研究、界定新课改背景下德育观的内涵新的德育主体观、德育核心地位观、学生主导观、德育整体观及大德育观。 　　在此基础上构建有效的德育管理系统，它包含学校行政管理体系、各学科综合渗透体系、学生自我管理体系和家庭、社会、学校三位一体的监督参与体系，并通过一系列德育活动彰显德育体系的功能。 　　关键词德育管理体系;新课改;德育工作高邮市临泽中学座落于高宝兴三县市交界处，建校近五十年，努力提升学生德育素养，坚持以一年明理，二年成人，三年成才为办学目标。 　　先后两次被授予江苏省德育先进学校称号，形成了具有鲜明个性的临泽中学德育体系。 　　面对新课改的形势，如何进一步充实德育内容，构建新的德育体系、以德育为抓手统领学校的全面发展呢?笔者谈谈个人的几点体会。 　　1．确立新的德育观。 　　新课程需要新的德育观，新德育观引领新课程的成长壮大。 　　树立正确的德育观，有利于激发德育工作的热情，提高德育管理行为的科学化程度，提高德育工作的效益，促进学校的和谐发展。 　　在实践中，学校通过认真学习新的教育理论，了解新的教育动态，研究我校的校情，探索形成如下德育观1、1树立全员参与，形成人人都是德育工作者的德育主体观。 　　以政教处主任、政治教师、团委书记、班主任、班长、团支部书记为德育工作的主力军，动