新课改背景下初中历史教师的角色定位.docxVIP

　　摘要教师的角色研究持续了很多年，一直是研究的热点。 　　近些年，随着新课程在国内如火如荼地进行，对教师角色的研究又掀起一阵热潮。 　　初中历史教学在新课改的要求下对历史教师的角色转换提出了新的要求。 　　关键词初中历史；教师角色定位历史教育属于学科教育，注重培养学生的人文素养。 　　随着新课程改革的全面推进，要求广大历史教师顺应时代发展的需求，全面理解、把握新课标，课堂教学要体现新课程改革理念，更新教育教学方法，转变自身角色。 　　只有这样，才能适应新课程改革不断变化的需求。 　　为此，新课改《历史课程标准》提出了明确的课程目标，突出了历史课程在学生综合素质教育中的地位与作用，课程目标分解为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个层面。 　　在思想情感教育目标中，强调人文精神的培养；在知识目标中，提出了具有可操作性的方法，即分为识记、理解和应用三个层次。 　　这不仅为教学过程中知识目标的实现提出了明确的判断目标，也提供了具体的操作方案。 　　新课程改革理念下的初中历史课教学，主要呈现出以下几个特点。 　　１从传统的以教师为中心转变为以学生的发展为中心课改下的课堂教学要从传统的以教师为中心转向以学生的发展为中心，就要突出学生的主体地位，真正将课堂还给学生，让学生作学习的主人。 　　课改实行之初我和许多教师认为要在教学过程中突出学生的主体地位，只要将以教师