探究德育工作的社会负面影响规避策略.docxVIP

　　当今的教育正处在社会转型期，学校德育的对象是跨世纪的一代青少年，新新人类——他们生活在新的时代，拥有属于他们自己的思想意识、思维方式。 　　时代造就了一代新人，青少年学生受社会的影响已超乎我们的想象，社会中的负面影响也是有目共睹，我们的德育工作也就面临着新的挑战。 　　一、社会教育对学校德育工作的影响世纪之交，我们的国家、社会发生了翻天覆地的变化，政治体制的改革、市场经济体制的建立和完善，使人们的生活状况有了改善，纷繁复杂的社会现象对人们产生极大的影响，成人的变化，特别是价值趋向的变化，这些都对青少年产生很大的影响，尤其对价值观、人生观、道德观和世界观的影响。 　　5+2〈5有人这样看待学校和社会教育，也有人更加悲观这样诠释5+2≤0当然，社会对青少年的负面影响是显而易见的，这就需要我们从业人员认真分析和探讨。 　　1人们的功利性与学校德育工作相背离市场经济追求的是实利、实效，它通过市场来实现自己的产值、效率、效果，因此必然使人们强化功利意识，人们很少去追求徒有虚名的义。 　　论文百事通而学校德育工作关系到国家民族的发展前途，重在培养学生形成良好的品德和行为习惯，这是素质教育的重要目标。 　　如何协调学校德育工作，克服社会功利倾向，让学生形成良好的价值观、人生观、道德观和世界观，是德育工作者艰巨的任务。 　　2社会上重智轻德、升学竞争与学校德育工作之间的不和谐。 　　重智轻德在社会生活中拥有很大的市场。 　　过去是只要学好数理化，走遍天下都不怕，今天是学好中考、高考科目就行了，还有的家长要求孩子参加英语特长班准备将来考研，人们的意识中或多或少都有些看重知识，看重分数的倾向。 　　表现在学生身上，就是对政治不够关心，对参加集体活动、公益劳动不感兴趣。 　　家长只关心子女的考分而漠视思想道德品质，高一级学校录取新生也只看考分而淡化政治思想表现。 　　从目前我国深化改革的情况看，社会需要，就业压力，高收人的回报，以及家长的投人与期望等原因，都不可能从根本上改变升学竞争的压力，这就使学校德育工作受到巨大的牵制。 　　有的学校为了追求知名度，创名校不得不狠抓教学质量，把德育置于智育的从属地位，评三好实际上是看谁成绩好，一好代三好，德育工作的整体性、完整性及渗透性都不能在学校工作中有所表现。 　　只教书，不育人的现象仍然客观存在，德育工作常常流于形式。 　　3学校德育工作与学生心理发展之间相脱节。 　　当代青少年因受各种因素的影响出现典型的早熟，学校德育教育还有一些不能与学生心理变化相适应。 　　社会转型时期快节奏的学习生活，以及升学的压力，青春期的困惑等给学生带来了巨大的心理压力，妨碍着学生心理的健康成长。 　　其主要表现在交往不适应，学习困难，情感挫折，娱乐限制，升学压力大，厌学，生理发育烦恼，性心理偏差，社会环境不适应，行为不良，心理障碍等。 　　德育工作在健康心理的教育、心理治疗与心理保护等方面，还缺少必要的研究和解决的办法，对人际交往和社会活动能力的培养等方面，德育工作者还需努力探索。 　　4学校德育工作与家庭教育之间的不统一。 　　许多家长在子女教育问题上所表现出的无知与幼稚，从而使学生在家校的不同教育面前常常陷入无所适从的窘境，家庭教育中误区很多。 　　许多家长忽视子女自身的兴趣与条件，忽视青少年成长的客观规律，只是按自己的意愿教育孩子，期望高、压力大。 　　有的家长方法简单粗暴，有的过分关爱，都达不到理想的教育效果，不能与学校教育统一起来。 　　5社会不良因素的影响给学校德育工作带来重重困难。 　　校内教育用半天，不如校外一支烟。 　　社会不良因素的负面影响是显而易见的，也是学校德育工作所必须面对。 　　社会上流传的淫秽书刊、黄色光盘、电脑网络中的黄色站点和网页等成了毒害青少年的精神鸦片；电脑游戏、网络游戏也使青少年迷恋；卡拉包房、舞厅成为一些意志薄弱的青少年堕落的温床。 　　有的学生与社会上的小流氓结成犯罪团伙，到学校滋事、打架、敲诈勒索，无恶不作。 　　所有这一切都表明学校德育工作在综合治理，防止青少年违法犯罪等方面还有许多实际工作要做。 　　二、学校德育工作的应对措施全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，是党和人民赋予教育工作者的光荣使命。 　　教学工作是学校的中心，德育工作是灵魂。 　　面对那么多影响和不和谐，德育需要开拓新思路，构筑新机制，创设学校、社会、家庭齐抓共管的新局面。 　　1全面推进素质教育，强化德育教育素质教育以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。 　　摒弃了应试教育中只以知识为依据，忽视德育、体育、劳动教育、艺术教育，压抑学生个性