新课标高中语文一轮复习《理解常见文言实词在文中的含义》ppt名师公开课省级获奖课件.pptVIP

羊侃斩杀北魏使者来示众。魏朝大惊，于是命令仆射于晖率领几十万军队，将羊侃团团包围，杀死杀伤了很多(羊侃的)士兵。军营中的弓箭都用完了，可是南边接应的军队却未到，于是羊侃就在夜里突围而出，边战边走，一日一夜才冲出魏境。 羊侃在大通三年到达梁朝的京都，梁武帝下诏任命他为散骑常侍。大通八年，羊侃升任都官尚书。当时尚书令何敬容当权，羊侃和他同在尚书省任职，但羊侃不曾拜访过他。有个宦官张僧胤想来拜访羊侃，羊侃说：“我的坐床不是给阉人坐的。”羊侃最终没有让他前来，当时的舆论称赞羊侃节操坚贞、品行端正。 太清元年，适逢梁朝大举北伐。羊侃劝说元帅贞阳侯从水路攻打彭城，不被采纳。不久，北魏的援兵大批赶到，羊侃多次劝说贞阳侯趁着魏军远道而来立足未稳，可以出击，第二天，又劝说贞阳侯出战，但贞阳侯都不听从。羊侃于是率领自己的部队出城驻扎在堤坝上。等到多数梁军被打败时，羊侃的部队却能够保持队形，安全撤回。 太清二年，侯景反叛。叛军攻陷历阳，直逼京城，众人都十分恐慌，羊侃假称得到城外射进的书信，说“邵陵王、西昌侯的援兵已到京城附近”，众人这才稍稍安定下来。叛军进攻东掖门，放火烧城，火势十分猛烈。羊侃亲自率军抵抗，用水浇灭大火。火灭了以后，羊侃又用弓箭射杀多人，叛军这才败退。先前，羊侃的大儿子羊鷟被侯景抓住，绑到城下让羊侃看。羊侃对叛军说：“我倾尽全部宗族之力来报效国君，还深感不够，难道还会考虑这一个儿子吗？希望你们能早点杀掉他。”叛军被他的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。 叛军在多次攻城不能得手之后，于是就修筑起高大的壁垒。朱异、张绾商议要出城去攻打叛军，梁武帝向羊侃征询对这件事的意见，羊侃说：“不行。叛军攻城多日，既然攻不下来，就特地修筑高大的壁垒，想引诱城里要投降的人罢了。现今要攻打它，出城的人如果太少，则不能打败叛军；如果派出的人多，一旦失利，士兵就会自相奔逃践踏，城门狭窄，吊桥又小，必定导致重大挫败，这是向叛军显示我们的弱小，而不是展示王者的威势。”梁武帝不听，于是派朱异、张绾率领一千多人出战。结果未等到交锋，军士便望风而逃，果然因为抢着过桥而跌落护城河中，大半人被淹死。 后来下起了暴雨，城内的土山崩塌，叛军乘机攻城，眼看就要攻入了，守成将士极力奋战也难以阻止。羊侃于是命令大量投掷火把，形成火城，截断叛军进城的道路，然后在火城的后面从容修筑城墙，叛军不能进城。这年十二月，羊侃染病，死于任上，时年五十四岁。 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．人生安可久淹异域　　　淹：埋没 B．侃斩其使者以徇 徇：示众 C．侃乃率所领出顿堰上 顿：驻扎 D．岂复计此一子 计：考虑 A 【解析】淹：滞留。《离骚》中有“日月忽其不淹兮”，就是“停留”的意思，我们要善于在阅读中根据课本中学到的知识进行迁移。B项，“徇”是“示众”的意思，要根据上下文来推测，羊侃斩杀使者的目的当然是为了“示众”，以表达自己抗争的决心。C项，“顿”作“驻扎”讲，应该很容易推测，今天还有“停顿”的说法。D项，“计”字有一常见义项就是“考虑”，用在此处很贴切。所以，解答实词选择题，除了根据记住词语意思以外，还要注意代入句中，看是否顺畅。 考纲要求，文言文实词是“理解常见实词在文中的含义”。 所谓常见实词，既包括中学教学中经常出现的古今词义既有联系又有区别的实词，也包括一些中学生尚未接触到而传世名篇中却经常出现的实词。所谓在文中的含义，是指词语在具体语境中的含义。 通常考查实词在语境中的含义，除考查一词多义外，还包括考查古今异义、偏义复词、通假字、活用等。 重点掌握的实词，高中《语文教学大纲》(2002年修订版)曾明确列出了高中学生应重点掌握的120个文言实词： 爱　安　被　倍　本　鄙　兵　病　察　朝　曾　乘 诚　除　辞　从　当　道　得　度　非　复　负　盖 故　顾　固　归　国　过　何　恨　胡　患　或　疾 及　即　既　假　间　见　解　就　举　绝　堪　克 类　怜　弥　莫　乃　内　期　奇　迁　请　穷　去 劝　却　如　若　善　少　涉　胜　识　使　是　适 书　孰　属　数　率　说　私　素　汤　涕　徒　退 亡　王　望　恶　微　相　谢　悉　信　兴　行　幸 修　徐　许　阳　要　宜　遗　贻　易　阴　右　再 造　知　致　质　治　诸　贼　族　卒　走　左　坐 出题形式：近几年广东高考都是一道选择题，赋分为3分，此外在翻译中具体实词的解释会占1—2分。从广东近几年的考查来看，有以下几个特点：(1)范围很广：不一定出自考纲中列出的120个词语，甚至课本中也不一定出现过。(2)题型稳定：都是采用选择题的