教育心理学第11章 心理健康教育教案编写 .pptVIP

;第一节 心理健康概述;（一）健康与心理健康的概念;2.心理健康的概念;（二）心理健康的标准;二、小学生易产生的心理问题;案例1;;小斌，8岁。在读小学以前，一直在老家由爷爷奶奶带着，没有养成良好的习惯。读书极不自觉。他从小就比别的孩子爱动，整天跑跑跳跳，爱玩。在课堂上注意力极不集中，一会儿钻到桌底下，一会儿拿出玩具玩，一会儿和别人说话，35分钟算起来做多只有10分的听课时间，做早操时，排队站不定，不是自己转来转去，就是一会儿推前面的同学，一会儿踢、打旁边或后面的同学，早操动作乱做一通。下课了，也爱和别的孩子打闹，还惹出一些事端来。有一次，学校举行运动会，对着操场这么多同学，竟将地上的一只易拉罐踢得老高，引起众多师生的指责。布置的作业，从不按时完成，动作极慢，需要在旁督促留校班，经常是大家都在做作业，他还在玩东西。放学后，老师留下他，看着他才做，有时做不完叫他回去做，做完了又不交，从来不会主动交作业。其实一点儿都不笨，挺聪明，本性不坏，还很单纯。;分析：;教育方式;;二、小学生易产生的心理问题;学习困难的诊断标准;;二、小学生易产生的心理问题;;案例分析：;二、小学生易产生的心理问题;陈健，男，12岁，小学五年级学生，家有父母和妹妹四人。智力属于中等偏上的水平，小学二年级以前，其成绩在班内也位于中等偏上水平，但后来成绩就明显下降，特别是到了四年级时，语文、数学考试经常不及格。 陈健的性格比较内向。父母成天忙于生意上的事情而无暇顾及兄妹俩的学习，生活上的事情大多也是兄妹二人相互照顾。他在家的休息时间基本上都用于父母店铺的事情。除了为父母做饭、送饭外，还要代父母看店铺售货。他年龄虽小，但对店铺内每样商品的价格、品质和行情了如指掌。在帮助父母经营的过程中，他对赚钱产生了浓厚的兴趣，其学习兴趣逐渐下降。他现在非常讨厌学习上的事情，经常想，“干脆回家帮父母做生意”。不知从何时起，上课的时候就根本听不进老师的讲授，头脑中想起的都是前几天他所经手的几件生意；课后他从不复习所学功课，每次的作业都是照其他同学抄的。当陈健成绩出现下降的时候，老师只是跟他谈了几次话，叫他不要光顾着赚钱，多思考一下学习上的问题。当陈健提出将来要当大老板、大企业家的想法时，老师有耻笑他的情况。这更增加了陈健的厌学情绪。陈健现在的想法就是，“读书没有多大用处，只要能赚到大笔钱就行”。;;二、小学生易产生的心理问题;;三、心理健康教育的意义;第二节 心理评估;心理评估;心理测验;评估性会谈;会谈的技术;第三节 心理辅导;心理辅导;考试题型;二、影响学生行为改变的方法;（一）学生行为改变的方法;案例;;;;（一）学生行为改变的方法;;代币法的四个原则：;案例一;治疗过程;;;;;辅导效果;;案例二;（一）学生行为改变的方法;（一）学生行为改变的方法;示范法包含三种情况：;（一）学生行为改变的方法;;;;（一）学生行为改变的方法;（二）行为演练的方法;（二）行为演练的方法;案例;;;分级系统脱敏; 艾利斯的ABC理论： A?个体遇到的主要事实、行为、事件 B?个体对A的信念、观点 C?事件造成的情绪结果 C（我们的情绪反应）是由B（我们的信念）直接决定的。可是许多人只注意A与C的关系，而忽略了C是由B造成的。B如果是一个非理性的观念，就会造成负向情绪。若要改善情绪状态，必须驳斥非理性信念B，建立新观念并获得正向酌情绪效果。;ABC理论的基本观点;古时候有两个秀才一起去赶考，路上遇到一支出殡的队伍。看到那口黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即凉了半截，心想：“完了！真触霉头，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。”于是，心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”也一直挥之不去，结果，文思枯竭，把自己应有的能力没有发挥出来，最后自然名落孙山。 另一个秀才也同时看到了，一开始心里也“咯登”了一下，但转念一想:棺材，棺材，噢！那不就是有“官”又有“财”吗？升官发财！好兆头！看来这次我要鸿运当头了，一定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，当下文思如泉涌，下笔有如神助，最后果然一举高中。 回到家里，两人都对家人说：那“棺材”真是好灵验！  ;比较两个人的差异;我们对事情的信念、看法、认知方式决定了我们的情绪和行为，因此要改变不合理的观念、态度和看法。 ;;本章要注意的4个重点