英语人教版四年级下册Unit 4 At The Farm 教学设计.docxVIP

Unit 4 At The Farm B Let’s learn教学设计 ------白广艳 教材分析： 本单元围绕“At the farm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是horse,cow,sheep,hen和还有它们的复数形式变化红润horse→horses,cow→cows,hen→hens和sheep→sheep,并能简单地描述各动物的特征，学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。尤其要注意sheep→sheep这个单词的复数形式比较特别，本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律，只要求学生记住就行了。 因此，在授课的过程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 学情分析： 学生从三年级开始学习PEP英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。 三、教学目标： 1.能听说、认读本课时主要动物单词：hen, sheep, cow, horse及其复数形式。 2.能听懂与农场有关的简单的指令，并做出相应的动作。 3.能听说、认读重点句型What are they？They are…并能在实际情境中运用。 4.培养学生热爱动物，热爱劳动的情感。 四、教学重难点: 重点： 能够听说、认读主要的6个动物名词，并能使用重点句型What are they？They are…做出正确的问答。 难点： 1.单词hen、horse的正确发音。 2.主要动物单词sheep, hen ,horse, cow复数形式的认读。 3.掌握What are they？They are…句型在实际情境中使用。 三、课前准备 单词卡、课件、录音机、磁带 四、教学过程： Step I ：Warm-up 1.Sing an English song ：Old Macdonald 2.Free talk： T： Old MacDonald had a farm , I have a farm, too. Do you know the farm? (出示farm的图片) T: What can you see on the farm? S: I can see… T: How many cats can you see? T: Look! One cat, two cats, they are cats. (板书They are cats.) Step2: Presentation 1.教学单词hen 和复数形式hens a. 点击课件出示一只母鸡 呈现单词 hen T: What’s this? Ss: It’s a hen.(把一只母鸡的图片贴在空白的农场的图片上) b.课件出示两只母鸡图片 T: Look! One hen, two hens. They are hens. c. Let’s say Hens, hens, they are hens. d. Let’s do T: Listen! The hens are hungry. Let’s feed the hens. Feed the hens.（师生边说边做动作） 2.教学单词horse 和horses a. 播放马奔跑的课件图片 T: Now, look, What animal is coming? b.教学单词：horse 注意or的发音 c.操练： T: What are they? Ss: They are horses.（注意horses 的发音） T: They are big. They are cool. T: How many horses can you see? Ss: I can see ….horses. c. Let’s do T: Let’s ride a horse. (出示图片，边做动作，并配以骑马时的声音) 3.教学单词cow和复数形式cows a.呈现cow 先课件出示牛奶图片 T: Where does the milk come from(来自)? (It comes from the cow) It’s a cow. b.呈现cows 课件出示两头奶牛 T: Look! One cow, two cows. They are cows. c. Let’s say Cows, co