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关于教学相长的文章青年教师成长感悟 一、 时刻保持一个良好的心态。 教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的， 心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好 的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有 很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提 高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为 一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事 情都需要别人来告诉我们，我们就己经很落伍了。任何人 都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学 习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会 学习，就会成功。 二、 懂得感恩是教师成长的必备素质 要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是 要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱 生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心， 你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成 长……尽心工作，用爱心回报社会。 三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业 务水平 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘 的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成 长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自 己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课 堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我 常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投 入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课 的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什 么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪 个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的 高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也 是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。 作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人 处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记 录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的 案例。 四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法 毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲 究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教 学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力 气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有 效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要 统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然 有序。要制定明确具体，切实可行的管理目标。善于培养 幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中， 使每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级， 离不开教师的精心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要 想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健 康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发 的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩 子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。 五、有承担才有成长 除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工 作。这个学期我接管电教工作，我觉得是领导给了我一个 很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，但 是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位 教师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等 等，我也是积极的指引，发现问题及时修改。经常到班级 里查看电脑的安全性，提醒老师注意维护自己班级的电 脑，尽量不要浏览一些安全性不高的网站。总之，我会尽 我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。 六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差 异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好 所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不 对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的 长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼 基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱 因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导 员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了 个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有 慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！ 学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术 行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需 要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做 法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。 “教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、 一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当 作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。 “教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需 要生命的灵动。 “教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动 家长，感动社会，感动中国，感动未来。 当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的