语文人教版七年级上册《春》学案.docVIP

1、春 学习目标 1．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。 2．赏析精美语言，体味蕴含的情感。 3．朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。 重点 1．理清作者思路。 2．研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。 难点 学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。 自主学习 （一）给加横线的字注音。 酝 酿（ ）（ ） 宛转（ ） 黄晕（ ） 应和（ ）（ ） 蓑衣（ ） 抖擞（ ）（ ） 笼罩（ ） 朗润（ ） 烘托（ ） （二）解释词语。 呼朋引伴： 花枝招展： 朗润： 酝酿： 宛转： 欣欣然： 重要知识归纳 1、作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是 、 、 、 、 。运用了多种修辞手法，突出了春天 、 、 ?的特征，抒发了作者 的感情。 2、品味语言：（本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用） （1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？） （2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。 （4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3、后面三段把春天描写成“像刚落地的娃娃”、“像小姑娘”、“像健壮的青年”，这三个比喻各表现了春天景象的什么特点？它们的顺序能否调换？为什么？ 感悟主旨 分析写作特色 课堂检测 落 叶 落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为，在北方，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上阡头的孩子望断最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候——当在这个时候，便是树木落叶的季节了。 北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树干和树桠，直刺着高远的蓝天和淡云。 南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青。在地上铺出苍青的织锦，而在树上，也是浓重繁密的苍青色，教你抬头看不见一点蓝天的影子。可是，在这浓密的苍青的树冠上，你看吧，春潮般地泛起多少嫩绿的新叶的波浪！ 这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必作悲壮的自我牺牲来保护树木过那冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。 时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然被披陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。 而这时，我走在无论哪一片林子里，无论哪一棵树下，都欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶。我看见新叶高出老叶覆满的树冠。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。 于是，我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。 老叶沙沙哗哗而下了。然而，老叶没有悲戚。老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。老叶融入春泥，化作甘露玉浆，滋润着大树上新叶的成长。 这是一幅多么伟大的充满希望的图画！ 于是，无论在哪一棵树下，我都进入一种庄严的忘我的思考。 1．文章第二自然中使用了“最初”“但接着”“接着”等词语。请你想一想，这些词语有什么作