案例教学法初中政治论文.docxVIP

　　一结合课程特色，合理选例初中政治课程的主要内容既包括培养学生正确的人生观、价值观、世界观，教会学生尊老爱幼、团结集体、尊敬师长等，又包括了基础的社会法律教育以及党的方针政策教育。 　　因此教师在选择案例的时候，要围绕教材内容，贴近教学实际，选择有针对性、有代表性、有启发性的案例。 　　如在教授生命只有一次这一章节时，教师选择了一个真实的新闻事件——复旦大学投毒案。 　　这是当时轰动一时的新闻事件，同学们多多少少都听说过这个事件。 　　教师从投毒者林的投毒行为出发进行分析，这是他不珍惜自己的生命，不珍惜他人生命的错误行为，得出在伤害了他人的生命的时候，也放弃了自己珍贵的生命。 　　因为他在毒害他人的同时也就意味着会受到法律的制裁，失去自己的生命，这就是不珍惜自己生命、不珍惜他人生命的表现。 　　教师借这个事件告诉学生，人的生命只有一次，非常宝贵，要遵纪守法、维护社会公德，做一个对社会有用的人，让自己的生命活出色彩，用宝贵的生命时间好好为国家做贡献。 　　教师结合课程特色，让学生充分理解生命只有一次的概念，然后学生才能记住这一理论要点，使教学效果达到最佳。 　　二把握教学时机，适时举例在课堂教学过程中，适时把握教学案例的实施点，能够充分调动学生的学习积极性。 　　例如，有些例子放在课前讲，能够导出教学内容的主要问题，制造教学悬念，引起学生的探究欲望；有些例子插在课程内容中间讲，能够起到承上启下的作用，既总结出前文的主要内容，又引出下文的问题；有些例子放在教学内容之后讲，能够起到升华主题、总结内容的作用。 　　例如在教授跨越代沟这一章节时，教师在课程内容的最后讲述了一个发生在自己身边的真实故事。 　　故事的主人公是邻居与其上初中的女儿。 　　邻居本以为自己能够理解女儿作为初中生的一些想法，但是进入初中以后，她发现女儿也有了自己的小秘密，为了能够更加了解女儿内心的想法，母亲偷看了女儿的日记。 　　女儿知道后大闹起来，由于也没有理智地解决这个问题，于是双方开始冷战。 　　后来经过母亲思考良久，主动跟女儿沟通并承认错误，女儿终于理解了母亲对于自己的关心，最终冰释前嫌。 　　在教学内容结束后，加上这个小故事，让学生深刻理解了与父母沟通的重要性。 　　这样，学生才会客观、合理地去理解父母的行为，对教学知识也加深了理解。 　　这样既达到了教学目标，还让学生懂得了理解父母的重要性。 　　三运用正面例子，正确用例初中政治教学是为了培养学生正确的人生观、价值观、世界观。 　　因此，要以积极向上的案例激发学生的崇拜感，让榜样的力量指导学生去模仿、学习。 　　其次，教师举例的过程中，不应该对实践过分地褒贬，要以实事求是的态度去探索案例的利与弊，让学生对案例有自己的分析理解。 　　如在讲解面对诱惑、学会说‘不’时，教师引用的就是时下最受学生欢迎的网络作为教学案例，对教学内容进行讲解。 　　教师首先引用网络发明的原因——本身网络的出现，是为了使人们能够更方便、更畅通地交流，但是随着网络、信息技术、科学技术的不断发展进步，很多不良因素也侵入网络，从网络传到各地。 　　但是网络信息技术有优点、有缺点，要一分为二地对待，对于网络带来的不良诱惑，我们要学会说不，同时合理地利用网络，增强自身的学习。 　　四掌握学生特点，典型解例教学案例要符合学生的发展特点，能够迎合学生的学习特点是实施案例教学的基础，在课堂举例的过程中，要依据教学的特点、学生的学习水平、理解能力和应用能力，从学生的生活实际出发，举出符合学生特点的实例。 　　如在学习与父母平等沟通时，笔者就在课堂上播放了一首《我想更懂你》，这首歌反映的就是母子间存有隔阂的问题，引起他们的共鸣与思考，让学生想想自己与父母是否也会发生这样的问题，让他们来谈谈自己面对与父母的隔阂时的想法。 　　在歌曲旋律与歌词的映衬下，学生产生了兴趣，开始各抒己见，说说自己对父母不理解的地方，同时也说出希望父母对自己能够理解。 　　教师通过对典型大众化的问题进行了详细的讲解，能够让学生在轻松、愉快的学习氛围中，带着浓厚的兴趣学习。 　　总之，在初中政治教学中，教师要合理、正确地使用案例教学法，培养学生将理论知识运用到生活实践中的能力。 　　通过解读、分析案例，引起学生的学习兴趣，锻炼学生自主思考、自主解决问题的能力，在生活实践中让学生扬长补短，达到更优的学习效果。 　　作者沈华单位江苏省常州市新北区吕墅中学  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚