我想握住你的手.docVIP

我想握住你的手 不轻易放弃任何一个学生，就更加要求我们这些从教者能够紧紧抓住每一个孩子的手，让他们在自己的学习生涯中能够有所收获。我们经常说好学生是由好老师教出来的，而我感觉一个成功的老师更是学生带出来的。好老师在我看来其实就是能够紧紧抓住学生手的教师。 我班里有一名优等生，七年级下学期忽然间从班级第一名一下跌落班级最后一名，这大大出乎我的意料！我加紧与其他任课教师进行了沟通，结果是成绩也很差，我认识到这位学生肯定有原因。于是 我与这位学生进行心理沟通，我心平气和地跟她聊天，首先肯定她以前的成绩，然后委婉的把话题转到这次考试的成绩方面，她低着头不说话。我没有再追问，柔和的对她说什么时候想找我都行，也可以以纸条的形式和我交流。一天在她的作业本里夹了一张纸条写着：“老师，其实这个事情我也不很好意思说出来，有人给我写小纸条，说他喜欢我，爱上了我，想和我交往，这段时间我很烦，影响了学习成绩，老师您说我该怎么办？” “是么？那好事，有人喜欢你自己不是一件好事么？” 虽然我在心里意识到这可能是早恋的苗头，但是我还是保持着镇定，因为我知道，此刻如果我大惊小怪的，那么一定会让这个孩子更加的羞涩，从而不再愿意和我交流，那样也许真的就会将这个单纯的孩子推向无助的深渊。 “天哪，老师你是说真的么？你怎么和别人不一样呢？” “爱是每个人的权力，你没有什么错，但是我要你分清什么是爱，什么是好感。” 通过交流，原来这个女孩子就是对那个男孩有好感而已，事情远远没有达到我们常说的早恋，他们也就是彼此欣赏。而这种好感普遍存在在青春期的孩子中间，我们不能单一的都认为是早恋，需要认真的加以区分。其实很多的早恋也就是由于我们过多的干预，过多的怀疑导致的。后来这个女生终于想通了，也渐渐的回复了平静。 孩子们在渐渐长大，内心对异性的渴求也在与日俱增，这原本是人之常情，但是如果不加以引导，那么很可能让这些孩子走上早恋的道路，严重的还可能犯下终身遗憾的错误。此时更需要我们更多的耐心去疏导。而这个时候给他们谈什么早恋的危害他们是根本不可能接受的，不如让她自己去解决。 紧紧抓住每一个孩子的手，带他们步入健康的成长道路。