基于教学方法创新的《建筑材料》课程教学改革与实践.docVIP

基于教学方法创新的《建筑材料》课程 教学改革与实践 李想初梅 大连大学建筑工程学院 摘要： 通过多轮教学过程的归纳总结、与学生课上课下交流、借鉴先进教学经验，本文 对课程做了一些探索性的改革与实践。计划在教学内容方而以每种类型材料为单 元大幅度拓展教学内容，辅助编制出多层次的课程作业指导书进行能力引导， 增加翻转课堂实践教学环节，并对教学做远景展望，付诸于未来的教学实践。 关键词： 教学内容;指导书;教学方法; 收稿日期：2017-06-16 Teaching Reform and Practice of Building Materials Course Based on Teaching Method Innovation LI Xiang CHU Mei Building Engineering College， Dalian University; Abstract： Through the summarization of the multi-wheel teaching process, the discussion with the students, the advanced teaching experience，the paper gives some exploratory reforms and practice for the course. It plans in terms of teaching content to each type of material as a unit greatly expand the teaching content, develops the multi-level course win for ability to lead, increases the flip classroom practice teaching links, and prospects for teaching, into the teaching practice of the future. Keyword： teaching content; instruction; teaching method; Received： 2017-06-16 《建筑材料》课程是我校建筑学专业的主干课程之一，在大学二年级开设，是建 筑设计课程、建筑构造课程最坚实的基础，主要起承上启下的作用。课程教材内 容偏重?丁?介绍建筑材料的实验数据、物理性质、化学性质以及常用建筑材料在逑 筑工程中所表现出的技术性能等，而针对建筑学专业学生更需要掌握的建筑材 料的艺术性表达等方面的内容介绍篇幅较少。虽然对课程教学内容组织、教学方 法和手段、学生实践等方面进行了适当的改进、摸索、深化，但仍冇很人的待改 进和提升的空间。建筑师根据不同的设计，需要运用不同的材料來营造不同的空 间气氛:和谐或对比，温暖或冰凉，回归自然或高科技m。建筑学专业学生怎么 才能够熟练地运用建筑材料，恰如其分地表达建筑的地域性、文化性、艺术性、 绿色生态等设计主题，提高学生建筑设计的主创能力，培养学生成为综合型的 建筑师，是课程教学改革与实践需要思考的核心问题。 除此之外，如何提升建筑学专业学生未来面对执业资格考试、考研的知识储备能 力，提升就业宽度，促进学生对建筑材料与构造、建筑材料与工程、建筑材料企 业的了解，为将来从事建筑设计和关行业如建筑施工及监理、建筑材料企业创新 创业，都有一定的现实意义。 二、建筑材料课程典型问题 通过几年的课程讲授，我们不断与本专业各个层面的学生沟通，并结合上课时 的感受与认知总结，将积累的问题进行一次深入的思考与汇总，概括如下。 普遍认为教材知识偏重于材料科学本身，针对建筑学专业的内容少。 《建筑材料》教材知识偏重于材料科学本身，针对建筑设计的艺术性表达内容较 少。上课过程屮，会经常出现专业针对性不强，学生觉得枯燥呆滞，教师尴尬的 情况。比如，针对烧土制品划分成优等品、一等品、合格品这个问题，教材依据 规格、尺寸、色泽、允许的误差等标准进行等级划分。与学生交流达成共识，普 遍性地认为掌握此部分内容为基础，满足学牛.就业深造的可能性需求。但是针对 建筑学专业的学生，更应侧重于学^优等品的烧土制品都有哪些建筑设计实例？ 烧土制品在设计中的应用，表达出何种氛围的艺术特点?烧土制品的色泽，对于 乡土建筑的应用等专业性问题的交流。 教材与课堂上讲解的材料种类知识的广度与深度仍应加强。 教材重点讲解十几种常用且已有成熟定论的建筑材料类型，而建筑材料是A前 世界上应用最广、使用数量最多的材料m，建筑学专业学生也需要广度的创造 性思维。在信息化、科技化高速发展的新形势下，这种骨架式的教育与时代发展 的矛盾逐渐尖锐化，思维的