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前半学期教学工作总结 201x年，是x x区“教师队伍建设年”，“提高队伍整 体素质”是教师队伍建设的基本目标。在此基础上，我校 提出：立足于“全面规划、项目推进、梯次提高、全员提 升”的发展目标，建设一支理念先进、师德高尚、业务精 湛、高效精干，“个体优秀、群体优化”的教师队伍。为逐 步实现目标，这半年来学校坚持以教学工作为中心，把 “指导教师会做事，帮助教师做成事”作为工作的出发点 和落脚点，使教师的师德师能得以不同程度提高，学校教 育、教学质量稳步提升，学校文化内涵进一步彰显。 一、构建现代教育管理体制实现文化管理 1 .以情感管理为基础 xx小学的校园文化中，处处渗透平等与尊重。 校内从不举行评优课、大奖赛，只有研宄课、跟踪课， 从而引领教师放平心态、踏下心来，脚踏实地地搞好研究， 扎扎实实地提高教育教学能力。 班级不设小红旗小红花排行榜，只有展示、交流与分 享。为每个孩子提供管理班级、管理他人的机会，从而实 现更好地自我管理和自我教育。 无考核、无评比、无排榜、无竞赛的学习和工作环境， 使我们的每一位师生都成长为“最好的自己”。学校做的就 是：继续抓实“人人都是仁爱之师”师表工程建设；精心 组织好每一周的“我的教育理念”论坛活动；启动“教师 素质品牌风范创建工作”，指导教师进行个人品牌规划设计。 本篇文章来自资料管理下载。通过这些来提升教师对教育 的认识，形成正确的教育价值观，展现一种由内而外地自 觉表现出来的良好的师德风范。有尊重，就有幸福，有幸 福则人心向善，心态平和。我校教师都能想学校所想，急 学校所急，与学校保持高度一致，齐心协力做好每一项工 作，近年来，学生和家长对教师工作的满意率均达到1 00%0 2.以制度管理促规范 xx小学的管理制度，正逐步走向科学、完善、人 文。 借“创建教育强区”的东风，我校的教学管理制度已 基本完善。这段时间里我们再次对一些项目如：“有效作业 的管理”，学科专题研宄的推广、常规到位点检查的统计方 式等做了调整。这些看似不起眼的微调，却渗透着学校管 理者对教师的关爱，对工作的严谨。 今年三月，我校先后迎来市级《课程改革示范校》和 《依法治校示范校》两项检查工作。每个工作组都对我校 的方方面面工作给予充分肯定。在创建“辽宁省课程改革 示范学校”评估检查过程中，市局督导团对本校常规管理 措施及效果给予高度评价，并将上一学年度XX小学教育 教学常规过程管理全套纪实文本，作为经验性材料予以收 集。在“依法治校示范校”评估检查过程中，我校“坚持 一个核心观念，落实两项重点工作，做实四条主要途径” 的管理举措在全市进行了推广。 3.以过程管理为关键 x x小学采用“一切工作常态化、日常化”的管理举 措，注重细节 每周的值班主任从早到晚各个时段进行细致检查，有 问题及时反馈、指导。每周一次学校值周工作总结、每两 周一次班主任工作总结，每月一次全学科到位点检查总结， 每月一次学生调查问卷总结，及时发现问题及时处理。这 样的“日随查、周总结、月调研和及时矫正”，对教师而言 已经是一种常规。教师们己经习惯在管理人员的服务中、 指导下把常规工作做的更好，学校各方面工作也因此井井 有条。 目前周小在学校管理上逐步实现了 “文化管理”，即使 无人监督，周小的每一个成员都能在无形和潜在的价值信 仰以及行为准则面前产生文化自觉的行为，这种文化自觉 的形成，使X X小学的教师成为学校生活中真正的主人。 、拓展多元开放培训途径助推自主发展 注重引领，更新观念 校内管理人员的引领，有效地解决教师的需要。本学 期管理人员先后进行专业引领近30次。在一次次的引领中， 教师们进一步明确了 “以法治校，文化润校，质量立校， 特色强校”的发展策略；在一次次的引领中，教师在课堂 上落实“1233”教学方式，进行“两转移、六改变”更加 有效果了。教师们对学校“坚持正确的事长期做、坚持做、 优化做，一切工作常态化、日常化”高度认同，全校上下 正凝神聚力致力于“课堂教学、教师素质、学生阅读”办 学品牌的内涵发展。 校外专业人员的引领，豁然的开阔教师的视野。 这学期我们陆续请来了区英语、数学、语文、美术、 科学等学科教研员，互动式的点评形式，学科专业素养的 培训内容，使教师们受益匪浅。 本学期我校还请来了中国知名教育专家王允庆书记、 原大连市科所梁卫所长到学校讲座。王允庆书记的讲座把 我们教师不自觉的代入用科学规律来指导教育教学的思维 方式中。大家有了这样的共识：教育是门科学，是科学就 要遵循规律。梁卫所长关于《教师自主发展》的讲座，使 全体教师更加明确了教师自主发展的重要性，教师的自主 发展不仅是教育发展的需要，更是自身发展的需要。 到发达和先进地区学习，开眼界 本学期学校派出三位优秀的班主任去北师大接受培训; 奖励五位五年内年度