教科版小学学六年级下册《小苏打和白醋的变化》课堂实录.docVIP

《小苏打和白醋的变化》课堂实录 一、实验引入，激发兴趣 1.导入：这是什么？（气球）吹过气球吗？（吹过）用嘴吹不稀奇，今天老师要用这个瓶子来吹气球，见证奇迹的时刻——到了（演示实验） 2．提问：看到什么现象，你想到什么问题？（预设：气球为什么会变大？气泡是怎么产生的？瓶里液体是什么？气球里掉下的是什么东西？气泡里是什么气体？） 二、小苏打和白醋的观察 过渡：让我们的探究从瓶里的液体和气球中的物质开始。 1．揭示：气球里装的是小苏打，以前见过它吗？它有什么特点或作用？（板书：小苏打） 2．揭示：瓶里装的是白醋，生活中用过吗？谁能说说白醋的特点？（板书：白醋） 3．过渡：今天，让我们近距离来观察一下这两种物质，它们各有什么特点。 观察小苏打和白醋 提示：这里的气味应该怎样闻？（扇闻）不知明的物质不能用尝。 4.学生开始观察，完成记录单填写。 5.交流汇报、相互补充。 物质 状态 颜色 透明度 气味 白醋 ? ? ? ? 小苏打 ? ? ? ? 三、小苏打和白醋的混合 1．接下去我们要做的是混合小苏打和白醋。因为这个过程非常迅速、短暂，想要观察清楚，老师要先作几点提示。 混合小苏打和白醋 说明：这里的摸，是把手放在两个集气瓶壁上，感觉混合前后的温度有没有变化，有什么变化。 2.操作提示：把小苏打和白醋按照1：3的比例放入集气瓶中，先放小苏打再放白醋，是课本要求，我们为了