教科版小学科学三年级上册《料在水中的沉浮》教学设计.docVIP

材料在水中的沉浮 教学设计 【教学目标】 探究过程： 1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。 2、选择适当的词语定性描述材料。 情感态度价值观： 1、发展对物质世界的探究兴趣。 2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。 科学概念： 1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 【教学重点】 用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。 【教学难点】 认同物理性质是可以被观察和测量的观点，并具备一定的研究材料物理性质的能力。 【教学准备】 教师准备：1、大小不同、形状不同的金属块、木块、卡纸片和塑料块各两种，水槽1只，装半水槽水，回形针，实验记录表 【教学过程】 一、导入 同学们，之前我们已经一起研究了常见材料的硬度、吸水性，柔韧性等物理特性，那如果把它们放入水中，它们哪个会上浮，哪个会下沉呢？这节课，我们就来一起探究材料在水中的沉浮。 板书主题：材料在水中的沉浮 二、沉浮实验 1、了解沉浮 要想了解材料在水中沉浮情况，首先我们要知道物体在水中什么是沉，什么是浮？哪个同学能给大家描述一下？ 教师出示幻灯片讲解： 浮：在水