英语人教版四年级下册英语教学设计.docVIP

pep小学英语四年级下册unit4 PartA Let’s talk 教学设计 大支坪镇耀英坪小学 谭远红 教学目标 知识目标：听，说，认读单词：these，tomatoes，try，carrot。 能力目标：在参观蔬菜博物馆的语境中理解并综合运用句型：What are these？ These are... Are these.....? 并做作正确回答。正确使用核心词汇、句型和同学交流蔬菜话题。 情感态度 以小组合作共同完成学习任务。 了解果蔬对身体有好处，提议学生要多吃蔬菜。 二、学情分析 这个阶段的儿童思维开始从具体形象思维向抽象思维过度，但在很大程度上还是以直接与感性经验相联系。所以主要是通过句型的反复操练和感知来习得语法知识。从情感上来说他们对英语的学习既有一定基础也有浓厚的兴趣，采取小组合作和个人竞争的方式会增强学生学习的积极性。 重点难点 1.在参观蔬菜博物馆的语境中理解并综合运用本课的句型：What are these？ These are... Are these.....? 并做作正确回答 名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句。 感受并理解名词单复数的意义及相应句型的变化。并在情景中正确运用和表达。 教学过程 Step 1 Warm-up Greeting . Talk about the vegetable museum . Step 2 presentation 1.Draw two tomatoes and carrots on the blackboard to lead out the two new words. 2.Eat the vegetable to lead out “ try”. 3.Use the vegetable museum ,ask and answer with the sentences below: What are these？ These are... Are these.....? Yes, they are ./ No ,they aren’t. 4.See the cartoon nd answer 3 questions. 5.Role play in groups Step 3 Practice 1.Guess : What are these? Listen the song and guess lyrics. Step 4 Homework Design a vegetable garden and make a dialogue with the key phrases.