小学语文五年级下册6《火—地球的“孪生兄弟”》.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版小学语文五年级下册 6. 《火星—地球的“孪生兄弟”》精品教案 教材分析： 这是一篇科普题材的课文，全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”展开，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展示在读者面前，既有趣，又亲切。通过本文的学习，要激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。这篇文章教学的重点应该放在如何引导学生真正读懂课文内容，展开想象，弄明白把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，并通过朗读来体会课文是怎样一步一步把道理说清楚的。 设计意图： 依据题目处理课堂教学：借助学生相对熟悉的地球，来认识与它孪生的兄弟“火星”。他们的共同点是曾经都“有水有生命”。然后具体学习相关段落，抓住具体的语句证实这个共同点。再学习它们之间现在很大的不同：地球依然有水有生命，火星只有干涸的河床。最后学习末一段引导学生科学猜想、科学探索“如果火星地表下有水，是否就有生命？它们是什么模样？怎样生存的？”学生关于“火星”的认识，答案是丰富多彩的，原生态的，具有理性客观的“说明性”特点。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，能结合具体的语境理解“家常便饭”“集体大逃亡”等词语或词组的意思。　　 3.了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。 4.能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的