英语人教版四年级下册Ｕｎｉｔ　４　　Ａｔ　ｔｈｅ　ｆａｒｍ　第一课时.docxVIP

UNIT 4 At the farm 一、? HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容? 《PEP小学英语》四年级下册第四单元Part A 部分 Let’s learn 和Let’s chant.?二、? 教学目标??? 1. 能力目标（1）能够说出自己喜欢的蔬菜: I like tomatoes/ potatoes/carrots...???（2）能简单描述出所学蔬菜的特点，如：Look at the greenbeans.They are so long.Yes,and the potatoes are big.??? 2．知识目标??? （1）复习学过的颜色: red, yellow , pink, green, brown, orange,, white…（2）复习已学的水果: apple, orange, , banana, watermelon …（3）学习蔬菜词汇及其复数形式：potato(es), tomato(es), carrot(es)……??? 3．情感、策略、文化等有关目标???? 培养学生多食蔬菜水果的意识, 让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品，应该多吃；肉类应适量，少吃或不吃油炸的垃圾食品。二、?教学重、难点1．?三会（听说读）单词：potato, tomato, greenbeans carrot.2．?单词potato , tomato的复数形式。3．?理解并会说chant 三．课前准备1． 准备水果和蔬菜的自画图。2． 准备所学的新鲜蔬菜。3． 准备磁带和录音机。 四．教学过程1． 热身复习：(1)Free talkT: What colour is your pencil / ruler….??S1: It’s red and black… (2) 和录音齐唱已学歌曲:?Colour Song? （3）复习已学水果： orange, apple , banana, grapes, watermelon师出示自制的图片，图片颜色用水果的颜色制作，然后剪出水果的形状，在图片的一面勾勒出水果的线条，如图 。T： What colour is it?? S: It’s orange.? T: What’s this? S: It’s an orange. T: Yes, it’s an orange orange. 把图片翻过来? 贴在黑板上。?? T: Do you like oranges? 让几个学生回答：Yes, I do./ No, I don’t.?? 同样的方法复习apple , banana, grapes, watermelon peach.并把所有的图片贴在黑板上。??? 通过师生问答，以及让学生唱彩虹歌的环节来复习已学知识——颜色，再从颜色引到已学水果，过渡比较自然，这样通过颜色来猜出水果的环节，激发学生的学习兴趣，效果较好。???2．呈现操练（1）教学tomato?a. 在复习完水果后，继续出示图片 ，老师问：What colour is it? 学生答：It’s red. 老师继续问： Is it an apple? 生答：Yes, it is./ No,it isn’t. 老师翻过图片 ，老师教说单词，学生跟读单词。b.教师在教授学生的单词的发音时，出示不完整的词汇 tom _ t _,让学生根据单词的发音把单词补完整：tomato 并把词汇贴在黑板上。c.教师拿出事先准备好的放在盘子里的三个番茄，问：How many tomatoes? 让学生数一数，说出单词的复数形式。教师强调tomato变复数形式后加es, 并补全黑板上的单词tomatoes.d. 师问：Do you like tomatoes? 生答。师边问边把盘子中的一个番茄切成若干份，对回答：Yes, I do.的学生给予一小份番茄尝一尝。师再问：What’s it like? Is it juicy? 学生体会juicy 一词后。让学生边说边做动作：Tomatoes, tomatoes, juicy, juicy, juicy.(2) 教学potatoa. 用同样的方法呈现单词potato。b. potato,让学生对照单词tomato 的复数形式，把单词变成potatoes.(4) 教学carrot? greenbeansa. 同tomato 和 potato 的呈现方法来呈现单词。b. 按照发音补全单词 carrot， 出示几个胡萝卜数一数并把单词变复数形式carrots, 强调复数的发音。c. 师问：What animal likes carrots?