发展心理学课件青年期的发展.pptVIP

发展的各个方面 一般特点 认知 自我与社会性 特点 青年期的一般特征  一、生理发育和心理发展达到成熟水平 二、进入成人社会，承担社会义务 三、生活空间扩大 四、开始恋爱、结婚 青年期的认知发展 一、智力的发展 卡特尔（R. B. Cattell） 流体智力是随神经系统的成熟而提高的，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等都不怎么受教育与文化的影响。 晶体智力是指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力。 在青年期以前两种智力都随着年龄增长而提高。 晶体智力 流体智力 二、思维的发展——辨证、相对、实用性 帕瑞（W. Perry）把青年期的思维发展分为三个阶段。 第一阶段：二元论阶段。 非此即彼，要么对，要么就错。 第二阶段：相对性阶段。 通过比较不同的理论、方法，进而找到有效的理论和方法。 第三阶段：约定性阶段。 能结合个人的实际情况具体问题具体分析，认识到两个相反的观点都可能是正确的。 青年期的社会性发展 一、自我意识的发展 最主要的特点：开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来。 不断地修正自我意识，主要依据： 生活中所积累的经验，特别是成功和失败的经验； 他人的评价。 自我接纳是个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。 自我否定是否定自己的各个方面，忽视自己的优点。 埃里克森的自我同一性确定 理想我vs现实我 主体我vs客体我 积极我vs消极我 二、人生观和价值观的确立 人生观是人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。 价值观是个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价时所持的内部尺度。 斯普兰格的6种价值观类型： 理论的 经济的 审美的 社会的 政治的 宗教的 影响人生观和价值观形成和发展的因素 个体成熟因素——心理条件： （1）思维发展的水平。 （2）自我意识的成熟。 （3）社会性需要和社会化趋于成熟。 社会背景和文化条件 个人的经历和生活经验 三、亲密感的建立 四、社会关系的变化 人生护航舰：夫妻（恋人）关系、与家庭成员的关系、与朋友的关系。这三种关系是青年人面对人生挑战的一个保护层。 青年期的朋友关系存在性别差异： 女性的朋友数量要多于男性， 女性朋友之间谈更多的心里话，有更多的情感支持。女性朋友之间是相互聊天，而男性的朋友之间是一起做事。 女性比男性对情感关系更有责任心，包括对爱人、朋友、家庭和孩子。 五、职业的适应 影响青年人工作或职业选择的因素： 家庭因素。 教育和智力水平。 性别。 人格。 霍兰德的人格类型： 现实的（realistic） 研究的（investigative） 艺术的（artistic） 社会的（social） 企业的（enterprising） 常规的（conventional） 六、人格的变化 人格总体变化不大 但随着年龄增长，青年人的人格表现得越来越成熟 七、科尔伯格的道德发展阶段理论 道德两难故事法，3个水平6个阶段 1．前习俗水平 第一阶段：服从和惩罚的道德定向阶段。 第二阶段：相对论者的快乐主义定向阶段。 2．习俗水平 第三阶段：好孩子定向阶段 第四阶段：维护权威和社会秩序的定向阶段。 3．后习俗水平 第五阶段：社会契约定向阶段。 第六阶段：普遍道德原则的定向阶段。 青年期心理发展 一般特点 认知 个性与社会性 辩证逻辑思维 自我同一性的建立 亲密关系的建立 道德认知的完善 人生观相对稳定 初入职场的适应