浅谈群众音乐教育竹笛教学.docxVIP

　　摘要本文从群众音乐教育的角度探讨了竹笛教学的相关问题，认为群众竹笛教学必须实现多元化的教学形式，同时还需要遵循一定的教学原则，这样才能够逐步提高群众竹笛演奏水平。 　　关键词群众;竹笛教学;教学形式;教学原则随着社会经济的发展和物质文化水平的提高，群众文化生活也在不断的丰富。 　　对于群众文化单位而言，在普及音乐文化方面起到非常重要的作用。 　　群众音乐教育与家庭音乐教育、学校音乐教学有着很大的不同，它作为社会音乐教育的补充，其所面对的人群是不同的，因此作为一名群众文化工作者，需要认识到群众音乐教育的特点，并以此作为出发点，探讨群众音乐教育的规律，探求适应于群众音乐教育的教学形式和方法。 　　本文是笔者从自身专业的角度，经过近年来在群众文化工作的实践，探讨了群众音乐教育背景下的竹笛教学形式和应当遵循的教学原则。 　　一、群众音乐教育与专业音乐教育的异同群众音乐教育是社会音乐教育的一部分，与专业音乐教育有着诸多的不同点，主要表现在以下三个方面。 　　一是教学对象的广泛性。 　　从目前的教育结构看，专业音乐教育对象主要是指通过国家组织的艺术类考试而被录取到专业艺术院校的学生，并在学校中接受系统的技术训练，最终获得专业的毕业文凭。 　　群众音乐教育的对象则以音乐爱好者为主，包括不同年龄阶段的人群，在音乐的接受程度上也有着区别，因此两者在教学对象上的区别在于特定性和广泛