教科版小学四年级下册学《导体和绝缘体》教学设计.docVIP

《导体和绝缘体》教学设计 教学目标： 通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。 利用电流检测器检测常见物体的导电性能，能够区分金属、石墨、食盐水、人体是导体，塑料、橡胶、陶瓷是绝缘体。 学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。 教学重点： 检测区分生活中常见物品是导体还是绝缘体 教学难点： 科学分工，合作制定探究计划。 教具准备： 演示实验：电流检测器、常见导体和绝缘体材料、食盐、水、搅棒、人体验电球 分组实验：电流检测器、常见材料实验袋、实验记录表 教学过程： 设疑导入 1、谈话：大家先看这里。【出示简单的电路连接】见过吗？这是一个简单电路。 如果我把开关按下去，灯泡就会…… 2、设疑：如果我把一节导线断开，用其它物品代替这一部分导线，小灯泡还会亮吗？ 二、引入课题 1、提问：我们来试试吧，请听实验要求：打开开关、接入物品、闭合开关、观察灯泡、打开开关、取出物品。 2、、学生分组实验 3、设疑：奇怪，有些组的灯泡亮了，有些组的灯泡却没有亮。这是怎么回事？ （实物投影分组的材料，并进行分类） 4、灯泡没有亮了，说明了什么？（生回答电流没有通过，或者这个物品不导电，或者这个物品是绝缘体）灯泡亮了，又说明了什么？（生回答电流通过了，或者这个物品导电，或者这个物品是导